【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?；仡檭赡甑臍v程，在xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下，個(gè)人也取得了一定的進(jìn)步，兩年來(lái)取得的成果有：20xx年9月被評(píng)為xx區(qū)名班主任；20xx年主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)有志少年》得到區(qū)教育局好評(píng)證書(shū)及評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀主題活動(dòng)課例；20xx年論文《班主任專業(yè)化成長(zhǎng)策略初探》獲廣東省二等獎(jiǎng)；在20xx20xx年度參與“合作辦學(xué)共同體”支教活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學(xué)校20xx20xx年度教學(xué)一等獎(jiǎng)；20xx20xx年度被評(píng)為xx中心學(xué)?！白钍軞g迎老師”，獲20xx年度中考數(shù)學(xué)科優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)，20xx被評(píng)為20xx20xx年度學(xué)校優(yōu)秀教師；被聘為20xx20xx年度學(xué)校首席班主任。參加工作室以來(lái)，雖然取得了一定的進(jìn)步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。實(shí)現(xiàn)教師人生的價(jià)值。班主任工作室年度工作總結(jié) 個(gè)人 名班主任工作室年度總結(jié)美篇篇五時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過(guò)，在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開(kāi)辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室20xx年度計(jì)劃。年度計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。例如：20xx年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會(huì)課，全體工作室人員參加聽(tīng)課評(píng)課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽(tīng)課評(píng)課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì)課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的制高點(diǎn)。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，利用微信，qq、博客等現(xiàn)代信息手段加強(qiáng)聯(lián)系。教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。這一年來(lái)，工作室各成員通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx20xx年劉智宏老師所帶班級(jí)分獲“市級(jí)優(yōu)秀班集體”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級(jí)獲“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級(jí)獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體；申君所帶班級(jí)獲校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會(huì)獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級(jí)獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。工作室成員積極參加各項(xiàng)論文評(píng)選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。名師博客，擴(kuò)大交流。根據(jù)區(qū)教育局的要求建立工作室博客，當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開(kāi)始，我就十分重視博客建設(shè)工作。博客工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站訪問(wèn)數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。班會(huì)序列，大膽嘗試。主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的規(guī)律，無(wú)論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長(zhǎng)期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探索，她所帶的班級(jí)也因此而取得了顯著的成績(jī)。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái)，一定要形成系列，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長(zhǎng)效目標(biāo)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了