說明文答題技巧及套路(優(yōu)秀13篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 迅速開花的事實(shí)。我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”其中，我國春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國的春天來得急速。我國南北春季有早有晚。我國的春季冷暖多變。說明文答題技巧及套路篇七空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。二、分析說明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末。然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文。在文中，作用多是承上啟下。在文末，作用多是總結(jié)全文。三、常見說明方法的作用：舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了__的__特點(diǎn)，便于讀者理解，使說明更有說服力。列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說明__的__特點(diǎn)。使說明更有說服力。打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說明__的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較：通過……和……的對比，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。引資料：通過引用……，說明了__的什么特點(diǎn)，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。分類別：條理清晰地說明了__的__特點(diǎn)。(對__的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。)畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的__的__特點(diǎn)。下詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。四、說明文中的主觀題對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)。說明文答題技巧及套路篇八3說明文的答題竅門題目有什么妙處/作用/好處?答題格式：(1)點(diǎn)明了__說明對象。(2)突出了__說明對象的__特征。(3)吸引讀者閱讀興趣。結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。答題要點(diǎn)：(1)要點(diǎn)明說明對象。(2)要點(diǎn)明說明對象的特征：(3)要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。本文的說明對象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?答題思路。(1)從題目中找。(2)從文中找，一般開頭即點(diǎn)明。本文所介紹的說明對象有什么特征?/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹__說明對象的?答題思路：(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。本文/本段/__幾段采用了什么說明順序?答題思路：(1)時(shí)間順序：(2)空間順序。(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時(shí)是兩種。本文/本段/__幾段采用了什么空間順序?答題格式：由__到__。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近。(2)由外到內(nèi)：(3)由上到下。(4)由中間到兩邊。(5)由整體到局部等。本文/本段/__幾段采用了什么邏輯順序?答題格式：由__到__。常見的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì))。(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。本文/本段/__幾段/某句采用了什么說明方法?常見的說明順序有：(1)舉例子。(2)列數(shù)字。(3)作比較。(4)列圖表說明方法有什么作用?答題格式：生動(dòng)形象(多為舉例子)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說明了__說明對象的__特征。__詞語去掉好不好?為什么?答題格式：不好。因?yàn)?1)__詞語意思是__，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了____，符合事實(shí)。(2)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文答題技巧及套路篇九根據(jù)《考試大綱》以及近幾年高考命題情況來看，高考文學(xué)類文本閱讀的考查有以下特點(diǎn)：，小說、散文受到青睞。，具有人文性。，個(gè)性化閱讀理念彰顯。意味著試題的`開放度會(huì)進(jìn)一步加大。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧和方法，對提高考生正確理解、綜合分析、鑒賞評價(jià)文本的能力是大有裨益的。回答文學(xué)類文本閱讀試題應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：閱讀時(shí)，首先要著眼全篇，認(rèn)真通讀課文，從宏觀上駕馭文本，并從整體出發(fā)，抓住文中人、事、景、物、情這些基本要素，認(rèn)清文本各部分之間的關(guān)系，進(jìn)而體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情以及作者借以表達(dá)的對生活的見解和對所寫人物的態(tài)度，從而正確的把握文本的主旨。另外，文后題目的內(nèi)容亦可幫助考生揣摩文章的主旨，預(yù)先瀏覽一下，在通讀全篇時(shí)，可以從中得到一些啟示。把握了全篇的主旨后，還須進(jìn)一步理清文章的脈絡(luò)和作者的行文思路，這樣可以提高答題的效率?？墒怯行┛忌辉谶@方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答問題，結(jié)果是欲速則不達(dá)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又容易出錯(cuò)。閱讀題主要考查考生對文本的理解能力，答案一般都能在選文里找到。答題時(shí)，必須
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