最新永生的眼睛教學反思永生的眼睛課件(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 予更多的機會和指導。少數(shù)學生回答問題有困難時，教師要做引導做適當?shù)臍w納小結(jié)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《永生的眼睛》教學設(shè)計六附反思,永生的眼睛，希望對你有幫助！永生的眼睛教學反思 永生的眼睛課件篇三學習本課生字。積累本課詞語。有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。學習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化?；脽羝瑑烧n時（一） 初讀課文，學習生字詞。（二） 練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。１．揭示課題，齊讀題目。２．播放春天的一段視頻，引出課題。１．指名讀課文，并糾正讀音。２．練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（１） 簡要地復述課文（ 2 ） 提示：文中都有誰捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４） 用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？３．指名回答。積累本課詞語突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢１．熟讀課文２．抄寫本課四字詞語（一） 深讀課文，體會作者的思想感情。（二） 體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。１．提問：課文講了一件什么事？２．指名回答。１．學習第一部分：母親捐獻角膜（１） 默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（２） 畫出父親說的話，并出示幻燈片：父親平靜地摟著我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。① 自由讀父親說的這段話，思考：父親認為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復，這樣的死是有意義的．）② 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？（３）有感情地朗讀第一部分２．學習第二部分：父親捐獻角膜（ 1 ） 自由讀課文，畫出父親的心愿。出示幻燈片：他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙?、?指名有感情地朗讀這段話。② 體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。）（３） 父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲?、?指名讀句子② 自己默讀這句話③ 體會“驕傲”指的是什么？（４）教師指導學生有感情地朗讀第二部分３．學習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜（１） 齊讀第三部分（２） 理解句子，并出示投影：① 指名讀句子② 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。③ 請同學說一說（３） 學生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導１．指名有感情地朗讀全文２．談感想：學習了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。３．小組內(nèi)交流并匯報將你的感想寫下來７ 永生的眼睛母親 父親 女兒 （捐贈角膜）（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）永生的眼睛教學反思 永生的眼睛課件篇四認識6個生字。有感情的朗讀課文，體會文章的思想感情。3。學習作者抓住任務(wù)的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。4。讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人，幫助他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。體會含義深刻的詞句，領(lǐng)會人物的思想感情。理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。自讀法 導讀法一課時
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1