【文章內(nèi)容簡介】 到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發(fā)展孩子的觀察力和想象力。從環(huán)節(jié)設(shè)計分析：活動一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么？對歌曲的理解，是為了作畫做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個再學習的過程。了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。嘗試用手印顏料的方法畫畫，課件《小小腳印真有趣》。每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢？介紹一種畫腳印的方法教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。教師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）請幼兒跟著試一試：《畫腳印》教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。教師展示幼兒作品，稍作交流。教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。選材好。本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。方式好。這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。不足：在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。有趣的腳印教案反思篇八能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。區(qū)分左右，與同伴合作布置場地進行比賽，體驗活動的快樂。畫有單、雙腳印的泡沫地墊。錄音機、磁帶。游戲場地布置標志圖。一、準備活動（音樂：天使）師：小朋友今天天氣這么好，我們來活動活動自己的身體吧！讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動動腦筋、上面切切……（幼兒四路縱隊）二、幼兒自由探索墊子的玩法教師交代要求：小朋友做得真棒！你們看，今天老師帶來了許多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個小朋友玩的花樣多，玩得有趣？幼兒按組拿墊子，分散進行地墊的一物多玩活動。請2位幼兒表演玩地墊的方法。師：小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的？三、利用腳印地墊，引導幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。我們中3班的小朋友真聰明，有許多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小朋友觀察的比較仔細，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒！那你們能不能找自己的好朋友，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進行跳躍呢？（能）幼兒自由組合，進行跳躍游戲請幼兒示范拼地墊并跳躍師：剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎？還有誰來演示一下？四、游戲“有趣的腳印地墊”師：小朋友，地墊好玩嗎？（好玩）不如我們來利用墊子進行“有趣的腳印地墊”游戲，好嗎？那怎么玩呢？看好了！交代要求：先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍，然后在拼成三角形的`地墊上助跑跨跳，最后按腳印的左右進行跳躍，拍手換人。幼兒自由練習分組比賽五、做放松動作，結(jié)束活動。有趣的腳印教案反思篇九《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現(xiàn)象，認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動，使幼兒了解常見小動物的腳印特征，對動物的腳印產(chǎn)生探索興趣，并產(chǎn)生喜愛小動物之情。1．認識四種小動物的腳印。2．運用觀察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。3．喜歡并愛護小動物。認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。區(qū)分小雞和小鴨腳印。ppt、小動物音頻（一）開始部分師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們愿意幫我找找它嗎？（二）基本部分師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的？師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。師：咦，這里有一些腳?。克麄兪钦l的？是小雞的嗎？我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來！”播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的？小結(jié)：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。師：這兒又出現(xiàn)腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來！”播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看?！毙〗Y(jié)：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u，小雞，快出來！”播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野桑　毙〗Y(jié)：小鴨的腳趾是連在一起