【文章內(nèi)容簡介】 學生的學習水平和能力狀況這一階段的小學生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？”等看似荒唐，但卻很認真的問題，有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力，這都為“科學”這一對他們來說新的學科的學習奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學生觀察事物不全面、不仔細、不認真，滿足于一知半解學生的學習策略和情感態(tài)度：他們喜愛主動參與、善于觀察，為學好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過本學期的“科學”課的學習，培養(yǎng)學生都能熱愛科學、學會觀察、學會提出問題、學會簡單的探究方法。課程標準對本冊教材的地位描述:本冊教材本冊教材注重學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承擔著科學啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學，培養(yǎng)興趣，對探究科學打好基礎(chǔ)。教材編排體系：教材的編排對學生的探究性學習為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學生認識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學會科學課程的各位目標，本冊教材向小學生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學習內(nèi)容豐富多彩。本冊教材共設(shè)計了五個單元第一單元是《我們都是科學家》，引導學生走進科學殿堂、了解科學。重難點是了解科學探究的過程與方法，幫助學生樹立起“我們也能做科學探究”，我要成為科學家的信心。在平時的教學中要尊重學生、呵護孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學之路,點燃他們愛科學之火。第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點是讓學生學會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。第三單元《生命之源—水》，認識水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。第四單元《它們是什么做的》通過學習與探究活動，使學生認識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流），在學習和解決問題中注重證據(jù)。第五單元《提出問題》，重點是讓學生掌握科學探究活動的步驟，學會把復雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。認真研究教材、鉆研課程標準、深切理解教材的編排意圖，用好教材。仔細閱讀有關(guān)本教材的資料，學習課改新理念，落實好“三環(huán)節(jié)”教學模式，積極參加教科研活動，做好筆記，多學習促進步。尊重孩子、呵護孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點，讓孩子真切感受到“科學”就在身邊。全方位多角度的給每位孩子進行科學評價，既關(guān)切學習成果，更注重學習的過程、學習的品質(zhì)。加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。鼓勵學生善于觀察、大膽提出問題、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式、方法，激發(fā)學生的學習興趣。運用多媒體教學，提高課堂效率，擴大學生視野，緊跟科學前沿?？茖W教學計劃四年級 六年級下冊科學教學計劃篇九大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成，重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。指導以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含游樂場瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含尋找秋天果實累累的季節(jié)；第四單元有趣的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元 蚯蚓小導游共四課含探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學改變我們的生活共3課含1．科學，生活的朋友科學改變我們的生活美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行我們身邊的小科學家我也能當科學家在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。周次教學內(nèi)容1第一單元 第1課《探索自然》2第一單元 第2課《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題》、第3課《問題銀行》3第一單元 第4課《開發(fā)問題寶藏》4第一單元復習5國慶放假6第二單元 第1課《五官兄弟》、第2課瓜果交易會7第三單元 第1課《尋找秋天》、第2課《果實累累的季節(jié)》8第四單元 第1課《我們要做最棒的》、第2課《動物怎樣過冬》9第四單元 第3課《上夜班的動物》、第二、三單元復習10第五單元 第1課《探訪蚯蚓的家》、第2課《蚯蚓的房前屋后》11第五單元 第3課《我是理財小能手》、第4課《落葉到哪里去了》12第六單元 第1課《自轉(zhuǎn)旋翼》13第六單元第2課《降落傘》14第七單元 第1課《科學生活的朋友》、第2課《科學改變生活》15第七單元 第3課《展望美好未來》、第7單元復習16第八單元 第1課《一次穿越時空的科學旅行》17第八單元 第2課《我們身邊的小科學家》18第八單元 第3課《我也能當科學家》19復習總結(jié)20期末考試科學教學計劃四年級 六年級下冊科學教學計劃篇十有的四年級學生思維活躍，聰明好學，學習興趣濃厚。但由于基礎(chǔ)知識的問題，部分學生接受能力差，對新知識的理解和計算速度慢，少數(shù)學生懶惰，學習熱情不高。從學科等方面來看，學生是好的，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，缺乏自信，不敢表達自己，只有膚淺的知識，不理解，等等。教師必須給予正確有力的指導，了解學生的心理特點，因材施教，讓每節(jié)課生動多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。教材分為七個單元。一、小數(shù)的認知和加減。二、是了解圖形。三、十進制乘法。四、是觀察物體。五、分數(shù)除法。六、游戲公平。七、認知方程。第一個單位，第三個單位，第五個單位屬于數(shù)和代數(shù)。第二單元和第四單元屬于空間和圖形。第六單元屬于統(tǒng)計學和概率。(一)數(shù)與代數(shù)第一個單位‘十進制識別和加減’。本單元以學生初三第二冊《元、角、分、小數(shù)》的學習為基礎(chǔ)，拓展對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分數(shù)聯(lián)系起來，進一步理解小數(shù)的含義。結(jié)合具體情況，學習十進制加減和混合運算，用十進制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進制與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。第三單元“分數(shù)乘法”。結(jié)合具體情況，讓學生了解十進制乘法的意義，體驗探索十進制乘法計算方法的過程，掌握十進制乘法的計算方法，用十進制乘法解決生活中的簡單問題。第五單元“分數(shù)除法”。這個單位包括小數(shù)除法、積商逼近、循環(huán)小數(shù)、十進四運算等。結(jié)合具體情況，讓學生體驗探索十進制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數(shù)學思想；明白在生活中，你只需要求產(chǎn)品商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計的意識；循環(huán)小數(shù)的初步認識；會用四位小數(shù)運算解決日常生活中的簡單問題。(二)空間與圖形了解圖形。通過分類活動，學生可以進一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征。通過三角形的分類，了解各種三角形的特點；通過運算發(fā)現(xiàn)，三角形的三個角的度數(shù)之和等于180度，三角形任意兩條邊的度數(shù)之和大于第三條邊；會用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。觀察物體。通過實際觀察，學生認識到，在不同的位置觀察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列；能夠識別觀察點拍攝的相應照片和序列。(3)統(tǒng)計與概率公平競爭。通過游戲，學生的初步體驗和游戲規(guī)則的公平性；可以設(shè)計公平簡單的游戲規(guī)則。提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的學習資料，讓學生借助直觀的資料更好地理解所學的數(shù)學知識。創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。反映了、的多樣性了解學生原有的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，鼓勵學生，提高學習。多利用業(yè)余時間，填補空白，解惑解決問題，充分發(fā)揮班組長的帶頭扶貧作用。與父母保持密切聯(lián)系，配合他們監(jiān)督學習。學習上有余力的同學可以在掌握所學基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進一步提高和拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些思考話題，引導學生獨立開始思考和解決問題，掌握科學靈活的方法。深入學習教材，精心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。加強實際操作，只教，充分發(fā)揮學生的空間概念，加強實際操作和直觀教學，開展學生空間訓練，培養(yǎng)學生抽象概念能力、判斷、推理和遷移能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識之間的關(guān)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，讓學生自發(fā)地、創(chuàng)造性地學習?？茖W教學計劃四年級 六年級下冊科學教學計劃篇十一本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：本學期三年級學生二個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考