【文章內(nèi)容簡介】 學梅在閱讀方面是如何取得進步的，使家長們更深刻地體會到閱讀的重要性。她這樣說到：說起書，學梅小時候就很喜歡讀書，上幼兒園時，《幼兒畫報》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進入夢鄉(xiāng)。這個習慣延續(xù)到上學。直到現(xiàn)在，有時我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學，如果沒有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級上學期，她還報名參加了安陽市少年新聞學校，成為了一名小記者。參加過兩次外出活動，一次去濮陽，一次去邯鄲。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時的所見所聞語言流暢地復述下來，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報，我心里也是由衷的高興。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來已經(jīng)很晚了。我記得已快11點了，于是我說快睡覺吧。可她竟然說，現(xiàn)在靈感來了，要我起來為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。沒辦法，我只好起來認真地做筆錄，等她說完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當看到xxt時，我們母女倆激動地擁抱在了一起。劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習慣的重要性。他說道：人之初，性本善。性相近，習相遠。我們可以把孩子比作一張潔白無暇的白紙，每個孩子之間客觀上沒有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長來說，每個人都有不同的社會閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個性和生活習慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習慣、做事習慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。當天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長應該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時完成，不能講條件，講價錢，為什么？因為明天還有明天的事情，否則事情會越來越多，問題會越積越多，壓力越來越大，孩子會感到很難承受，以至于對學習產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習慣是“玩要玩的開心，學要學的踏實”，養(yǎng)成習慣，孩子自然就會按時完成作業(yè)，并把它當成每天自己的主要工作及時完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長催促，主動完成的習慣。所以說，家長是孩子行為習慣養(yǎng)成的最好老師。有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學習習慣、行為習慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。事實告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學習從一開始就不走彎路，家長省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動，才會有收獲。梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。從家長嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說效果更好。家長會后第二天，一位同學的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長會，聽了眾多的家長的介紹，我更是無地自容，看看別的家長們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個字”懶。把孩子送到學校了，一天什么情況，學習怎么樣，從來不聞不問，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負責，我沒有理由再不去管孩子，沒有付出，就沒有收獲，相信我，我和我的孩子都會有進步的。切勿盛怒之下會見家長。記得前些日子，有個孩子的家長來找我，說：孩子成績總是不好，都不好意思來學校。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個孩子家長聽我這么一說，說：王老師你真會寬慰我，以后我會更加認真地輔導孩子，爭取使孩子再進一步。得到家長的理解和配合，對自己工作的順利進行大有裨益。常懷感恩之心。作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來家長們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過這樣或那樣的不愉快，但家長們從來沒有一句責怪和埋怨的話語，他們的通情達理讓我非常感動。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學校工作的理解，感謝大家對孩子學習進步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個感覺：我的整個班主任工作都是圍繞一個“懶”字展開的。俗話說：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。班主任工作交流材料篇三班主任工作經(jīng)驗交流材料這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。我平時只強調(diào)學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是正因我教的不好，我也不覺得是正因?qū)W生沒好好學，我就認為那是一次偶然。因此，開會時我并沒有正因成績不好而不好意思，也不正因少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補，一點意思都沒有。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應能夠考好。事實也證明了這一點。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也就應有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學習的習慣；二、樹立快樂學習的心態(tài)；三、創(chuàng)造簡單學習的環(huán)境；四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。我的治班方法：一、用個人實力吸引學生講好課。我追求資料連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不好搪塞，承認不會。自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先就應做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在簡單愉快中學習。多明白、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的明白。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不好再批評了，否則，只能起到相反的效果。講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜愛班主任羅嗦，因此，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學生并不覺得很煩，正因我不重復，語言精練，富有詩意。我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生（以前少，此刻多），學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不好求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。二、用文體活動團結(jié)學生如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽