【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很自然地發(fā)現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)生活的特殊貢獻(xiàn)，形成學(xué)生對(duì)待祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)和世界多元文化的正確的人文態(tài)度、進(jìn)而陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、“集體式”討論，通過(guò)“求異性”達(dá)到相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)的目的。本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)型教學(xué)方法，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教師提出的問(wèn)題，展開(kāi)“集體式”討論，通過(guò)“求異性”達(dá)到相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)的目的。讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這其中討論法是自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的代表，學(xué)生在集體學(xué)習(xí)和討論中，成為學(xué)習(xí)的主體。這節(jié)課提出的問(wèn)題有：1畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)的主題是什么?2題材是什么?4透過(guò)人物神態(tài)能體會(huì)出什么樣的更深層的含義?給我們的啟示是什么?5我們?nèi)绾蝸?lái)欣賞一件美術(shù)作品呢?6聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)，你想說(shuō)些什么嗎?通過(guò)上述問(wèn)題，把知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境，啟動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生主動(dòng)探究與交流，在探討和解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)，活化學(xué)習(xí)。同時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。三、以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用。隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，新課程倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，“在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?，“?qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)和改進(jìn)功能”。在本課的教學(xué)過(guò)程我及時(shí)對(duì)學(xué)生的討論作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注、肯定和贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。以此喚起他們的自豪感和自尊感。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不足之處及改正措施：一、在教學(xué)過(guò)程中，雖然絕大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究，評(píng)述，但仍有一小部分學(xué)生只作探究狀，人云亦云，不能積極地參與到課程中來(lái)，對(duì)這一小部分同學(xué)要進(jìn)一步給與關(guān)注，找出他們自身的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)、肯定，充分在興趣上做文章，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，爭(zhēng)取讓他們積極地參與到課堂中來(lái)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、本節(jié)課采用了自主型的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)節(jié)奏的把握上不夠張弛有度。要適時(shí)做好引導(dǎo)，以控制好課堂節(jié)奏。三、教師自身也要加大學(xué)習(xí)力度，不斷發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，這樣才能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。四、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，讓他們也有基本的欣賞美術(shù)作品的常識(shí)，即使隨即看到一幅作品，也有基本的正確的評(píng)論常識(shí)。貓的教學(xué)反思篇五觀(guān)看教學(xué)反思是一種促使學(xué)生思考和提高學(xué)習(xí)效果的有效方式。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)反思，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣進(jìn)行深入思考，并從中提升學(xué)習(xí)能力。近期，我觀(guān)看了一堂生物課的回放視頻并進(jìn)行了反思，讓我深刻體會(huì)到了觀(guān)看教學(xué)反思的重要性。第二段：片段回放與優(yōu)缺點(diǎn)分析觀(guān)看生物課的回放視頻后，我注意到了老師在講解時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并反思了自己在這方面的不足。視頻中，老師生動(dòng)地講解了光合作用的機(jī)理，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)我反思自己在這方面的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中并沒(méi)有完全理解老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致了我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)回放視頻，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于實(shí)驗(yàn)的理解還有很大的提升空間。第三段：反思中的改進(jìn)措施對(duì)于我在實(shí)驗(yàn)操作中的不足，我意識(shí)到我需要進(jìn)行改進(jìn)。首先，我要更加認(rèn)真地聽(tīng)老師的指導(dǎo)，理解實(shí)驗(yàn)的目的和要求。其次，我要在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中多加練習(xí)，提高自己的操作技巧。最后，我要與同學(xué)互助，共同探討實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信我能夠提高自己在實(shí)驗(yàn)方面的能力。第四段：反思與今后的聯(lián)系觀(guān)看教學(xué)反思不僅僅是對(duì)過(guò)去的反思，更重要的是能將反思的體會(huì)應(yīng)用在今后的學(xué)習(xí)中。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)驗(yàn)操作中的不足，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)，并注重實(shí)踐操作的過(guò)程。我相信，通過(guò)持續(xù)地進(jìn)行觀(guān)看教學(xué)反思，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。第五段：總結(jié)總之，觀(guān)看教學(xué)反思是一種幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要方式。通過(guò)觀(guān)看生物課的回放視頻和進(jìn)行反思，我明白了實(shí)驗(yàn)操作的重要性，并找到了改進(jìn)的方向。觀(guān)看教學(xué)回放視頻不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能將反思的體會(huì)應(yīng)用在今后的學(xué)習(xí)中。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)，并努力提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)持續(xù)地進(jìn)行觀(guān)看教學(xué)反思，我相信自己能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。貓的教學(xué)反思篇六上課了，我先復(fù)習(xí)課文第二自然段：“同學(xué)們看，斜風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花，你們用畫(huà)筆把鄭振鐸筆下?tīng)€漫的春光呈現(xiàn)在了眼前，多么令人神往。誰(shuí)能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)描繪這美景呢?”要求學(xué)生對(duì)著黑板上的畫(huà)感情背誦第二自然段，其余同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，要透過(guò)文字浮現(xiàn)美好景色。隨后，我用過(guò)渡句“在這爛漫無(wú)比的春光中，小燕子從南方趕來(lái)了，為出光增添了許多生趣”引到第一自然段的學(xué)習(xí)。我再次利用學(xué)生的圖畫(huà)，“看，耿小宇觀(guān)察的多仔細(xì)，畫(huà)出的燕子惟妙惟肖，請(qǐng)同學(xué)們看著燕子想想，你能用幾句話(huà)來(lái)介紹介紹這燕子嗎?”于是同學(xué)們開(kāi)始介紹，說(shuō)的基本和書(shū)上的一致。我出示書(shū)上句子，指讀后請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)概括小燕子的特點(diǎn)(活潑可愛(ài))。知其然還要知其所以然，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，從哪里可以看出小燕子的“活潑可愛(ài)”呢，學(xué)生圈圈點(diǎn)點(diǎn)，分別從“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀、一個(gè)剪刀似的尾巴”幾方面進(jìn)行分析。在學(xué)生搞明白第一段落的寫(xiě)作順序后，為了進(jìn)行片斷練習(xí)，我提出問(wèn)題：“小燕子的外形可以從很多方面去描寫(xiě)，鄭振鐸為什么只抓住了羽毛、翅膀、尾巴寫(xiě)呢?”學(xué)生倒是一下子就明白了：因?yàn)檫@三方面最能體現(xiàn)出燕子的特點(diǎn)。在探究出原因后，我隨即出現(xiàn)了仿寫(xiě)詞語(yǔ)“小青蛙、小白兔”學(xué)生回答的非常好：“一身碧綠碧綠的衣裳，一對(duì)鼓鼓的大眼，一張寬寬的嘴巴。”“一身潔白的毛，一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一對(duì)紅紅的眼睛，這就是溫柔可愛(ài)的小白兔。”到此，第一段落教學(xué)結(jié)束。第三、四段落主要是抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，我處理得非常簡(jiǎn)單。第三段落，讓同