【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐每一位語(yǔ)文教師要分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì)，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好理論摘抄。堅(jiān)持每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。為了指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)思想，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等各類教學(xué)參考書(shū)籍、以及各種網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)輔導(dǎo)材料，加強(qiáng)教師業(yè)余學(xué)習(xí)。每月利用教研組學(xué)習(xí)的時(shí)間至少安排一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間多讀書(shū)，多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學(xué)資源。加強(qiáng)信息交流，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。提高作為語(yǔ)文教師的自身文學(xué)素養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)方式將個(gè)人摘抄教育理論（每學(xué)期不少于10000字）和小組討論相結(jié)合，交流時(shí)定中心發(fā)言人，圍繞一篇文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱母惺?。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或論文于學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處。（二）、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，教師平時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，并加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行和管理。要使常規(guī)有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。每位教師要重視課堂教學(xué)。每位教師在備課時(shí)要在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定合理，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫(xiě)好漢字，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。要重視對(duì)朗讀教學(xué)的研究，可以通過(guò)平時(shí)的朗讀驗(yàn)收，以促進(jìn)教師在重感悟、重體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的整體朗讀水平。同時(shí)，繼續(xù)重視學(xué)生的背誦與積累。進(jìn)一步重視習(xí)作教學(xué)的研究。語(yǔ)文教師在教學(xué)中要重視習(xí)作教學(xué)的開(kāi)放性，實(shí)效性，實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力，及時(shí)選取學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作向有關(guān)報(bào)刊投稿。（三）、重視課題研究，形成研究氛圍繼續(xù)組織教師圍繞校實(shí)驗(yàn)課題深入開(kāi)展研究，成立課題研究小組，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展。著重抓課堂研討。本學(xué)期教研的主題仍然是和上學(xué)期一樣，以“課堂教學(xué)”為中心，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，找準(zhǔn)課題切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展新的學(xué)習(xí)方式探索，切實(shí)解決“重形式，不重實(shí)效”的問(wèn)題，人人參與，共同探索。做好四年級(jí)教案與學(xué)案整合的研究。（四）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽、閱讀能力競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。二月：學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，認(rèn)真分析教材，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)理論文件，更新教學(xué)觀念，研究新教材。三月：安排好公開(kāi)課，按要求定時(shí)、定人上課組織教師參加校內(nèi)匯報(bào)課和公開(kāi)課。美文背誦與積累。四月：第11周期中考試，做好期中質(zhì)量分析。自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)階段性小結(jié)。開(kāi)展教研組活動(dòng)。美文背誦與積累。五月：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。美文背誦與積累。（1—6年級(jí)）。六月：美文背誦與積累。（1—6年級(jí)）抓好補(bǔ)差工作，力求達(dá)到制定的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)。期末質(zhì)量分析，組織教師寫(xiě)總結(jié)、論文。高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇八本學(xué)年，語(yǔ)文科組將圍繞縣教育局和學(xué)校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以教學(xué)研究為中心，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研工作。以課改為核心，加強(qiáng)新課程改革與研究的力度，提高全體語(yǔ)文教師的課改意識(shí)。扎實(shí)開(kāi)展科組活動(dòng)，注重學(xué)科理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)域教研活動(dòng)和各級(jí)論文比賽，力爭(zhēng)取得好名次。以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)化常規(guī)檢查。擬在20xx年下期開(kāi)展校級(jí)評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。開(kāi)展全校性科組內(nèi)教師互助互學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同進(jìn)步。本學(xué)年度語(yǔ)文科重點(diǎn)研討作文教學(xué)策略和抓好學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生積累課外知識(shí)的能力。（一）營(yíng)造教研氛圍提高教研實(shí)效以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文科組將積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。我科組會(huì)組織教師學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。利用雙周二的語(yǔ)文科組活動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，邊學(xué)邊摸索，達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所共識(shí)、共同進(jìn)步的目的。（二）做好常規(guī)工作保證教學(xué)秩序的`正常運(yùn)行扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。低段語(yǔ)文要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：中高段語(yǔ)文要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平。進(jìn)一步開(kāi)展廣泛閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。各班結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展朗誦、演講、故事會(huì)等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)等工作。各科任要按時(shí)按質(zhì)做好單元檢測(cè)、中段考試工作。每次質(zhì)檢后，要認(rèn)真分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后教學(xué)的方向，以便有的放矢，取得更好的教學(xué)成績(jī)。組織教師做好各項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績(jī)和名次。（三）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展豐富的語(yǔ)文課外競(jìng)賽活動(dòng)。如硬筆書(shū)法比賽、手抄報(bào)評(píng)比、作文競(jìng)賽等活動(dòng)。讓學(xué)生廣泛接觸語(yǔ)文教材，在大語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握規(guī)律。利用學(xué)校圖書(shū)室把圖書(shū)發(fā)放到各班的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大閱讀面，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)感受，通過(guò)大量的讀寫(xiě)練習(xí)，達(dá)到知識(shí)的積累和讀寫(xiě)能力的提高。高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇九本學(xué)期語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)切實(shí)落實(shí)常規(guī)工作，以課題《經(jīng)典詩(shī)文誦讀與賞析》的研究為抓手，加強(qiáng)課程建設(shè)。在具體教研活動(dòng)中注重教研組活動(dòng)課題化，加強(qiáng)組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研探討，相互學(xué)習(xí)，努力打造一個(gè)充滿活力，充滿智慧，勤奮好學(xué)的年輕教研群體，推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)組內(nèi)教師教學(xué)科研能力的不斷提升。（一）研究主題本學(xué)期語(yǔ)文教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，確立的本組課題：《經(jīng)典詩(shī)文誦讀與賞析》。我們的公開(kāi)課、評(píng)課、案例撰寫(xiě)以及專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)皆圍繞此課題展開(kāi)推進(jìn)，在實(shí)施與研究過(guò)程中把提高學(xué)生思維與能力放在核心位子上。本學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容確立子課題，各位教師確立自己的子課題，并初步展開(kāi)課題研究。（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)語(yǔ)文教研組是一個(gè)年輕的團(tuán)體，12位老師中45周歲以下的有9位老師，因此培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)是組內(nèi)一項(xiàng)重要工作。優(yōu)化教研組教研工作，形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，每次有明確的研究主題，有指定的專題主講人，要求組內(nèi)成員全員參與。各備課組活動(dòng)要結(jié)合本組子課題進(jìn)行。預(yù)備、初一、初二每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，每次有確定的`主題，主講人。內(nèi)容包括（1）對(duì)教學(xué)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破、問(wèn)題困惑等方面的看法進(jìn)行交流。（2）作業(yè)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、存在問(wèn)題、默寫(xiě)情況、補(bǔ)救方法等等。（3）備課組長(zhǎng)做好手冊(cè)填寫(xiě)，及時(shí)記錄下研討交流情況。初三四位教師每周進(jìn)行一次的備課組活動(dòng)，將課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)任務(wù)、知識(shí)點(diǎn)通過(guò)“新課傳授、舊課復(fù)習(xí)”，落實(shí)到位。討論篩選好試題練習(xí)，一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三，以一當(dāng)十，減負(fù)增效，杜絕濫用資料。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和具體要求，認(rèn)真探究有效教學(xué)方式和方法。其中核心要求是：研討一周來(lái)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；一周來(lái)學(xué)生的學(xué)情；一周來(lái)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；一周來(lái)錯(cuò)題研討后的補(bǔ)救措施；補(bǔ)缺補(bǔ)差的試卷落實(shí)；專題訓(xùn)練的有效性。本學(xué)期做好迎接督導(dǎo)檢查推薦課的準(zhǔn)備工作。初二、初三所有老師圍繞課題上一次校級(jí)公開(kāi)課，時(shí)間主要安排在周二第5節(jié)、周三第1節(jié)，地點(diǎn)盡量放在錄播教室。其中周觔老師在10月16日上骨干教師示范課。組內(nèi)所有公開(kāi)課要求緊緊圍繞組內(nèi)子課題研究展開(kāi)，在扎實(shí)研究基礎(chǔ)型課、拓展型課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真深入研究我們的學(xué)生具體情況，找一條適合我們學(xué)生的有效教學(xué)途徑，既能打扎實(shí)我們學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)，又能拓展學(xué)生學(xué)識(shí)與語(yǔ)文能力。積極鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽。迎接區(qū)督導(dǎo)檢查（1）教研組長(zhǎng)：整理收集三年教研組計(jì)劃、總結(jié)、課題申報(bào)、方案、推進(jìn)過(guò)程、總結(jié)報(bào)告文字、圖片、案例等進(jìn)行打包（文件夾形式），完成時(shí)間9月底。（2）備課組長(zhǎng)：整理收集：三年的備課組計(jì)劃、總結(jié)、課題申報(bào)、方案、推進(jìn)過(guò)程、總述報(bào)告。（文件夾形式），完成時(shí)間9月底。（3）個(gè)人：三年教案，個(gè)人三年計(jì)劃與總結(jié)（文件夾形式），完成時(shí)間9月底。（三）常規(guī)工作基礎(chǔ)課：每位語(yǔ)文教師反思、改進(jìn)自己課堂教學(xué)，有效教學(xué)，扎實(shí)雙基，提高學(xué)生思維能力。教學(xué)五環(huán)節(jié)不折不扣。備課時(shí)：要做好教材分析和學(xué)情分析，有針對(duì)性地設(shè)問(wèn)提問(wèn)，力求讓學(xué)生生成更多智慧點(diǎn)；備課組最大限度統(tǒng)一備課，組長(zhǎng)做好討論記錄。課前要準(zhǔn)備好教案。教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處聯(lián)合檢查三次教案（其中開(kāi)學(xué)檢查兩周教案9/7上傳；期中考試期間；期末考試后）上課時(shí)：最大限度地關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度保證學(xué)生參與率。反對(duì)一言堂，嚴(yán)禁亂課、看錄像和放視頻課。作業(yè)布置：提倡分層；嚴(yán)禁低效或無(wú)度。輔導(dǎo)：樹(shù)立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持耐心、細(xì)心、愛(ài)心和寬容心。在方法上要用鼓勵(lì)和二次成功法，提高針對(duì)性。堅(jiān)持三清“堂堂清、天天清、周周清”。評(píng)價(jià)：尊重學(xué)生，多元評(píng)價(jià)。拓展課：注重思維訓(xùn)練，以思維拓展、知識(shí)拓展、視野拓展，能力提高為原則，提高學(xué)生的語(yǔ)感和鑒賞能力，推進(jìn)課