最新常見的酸和堿教案反思(實用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:02 本頁面
【文章內容簡介】 。首先，老師來考考你們的記憶力，在三年級時我們用什么方法來比較材料硬度的？（互相刻劃）。實驗器材：石英、長石、云母、銅鑰匙、小刀。（1）比較礦物的軟硬。a、師：你有辦法比一比石英、花崗巖、云母這三種礦物的軟硬嗎？（互相刻劃）（4分鐘）。b、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物從軟到硬排列，并完成作業(yè)本p36頁第二個表中。（ppt出示表格）。c、匯報交流。e、學生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。f、學生實驗觀察云母、石英、長石的硬度。（注意事項：使用小刀時注意安全，不要弄傷手。）。g、學生描述云母、石英、長石的硬度。生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。（3）快樂生活：想一想礦物的軟硬在生產、生活中有什么意義。五、總結。這節(jié)課，我們學習了有關礦物的顏色、條痕和硬度的相關知識，學會了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法，希望同學們在課后也可以自己動手做一些研究，豐富自己。六、作業(yè)。完成作業(yè)本p36。常見的酸和堿教案反思篇四常見的酸和堿是我們化學的課程，各位化學老師，我們一起看看下面的常見的酸和堿教學設計吧！(一)知識與技能。、酚酞這兩種酸堿指示劑。，并設計和完成有關的實驗。(二)過程與方法。通過自制酸堿指示劑及用指示劑檢驗酸、堿溶液的探究活動，進一步體驗科學探究的過程，學會運用實驗的方法獲取信息，運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。(三)情感態(tài)度與價值觀。自制酸堿指示劑，并設計和完成有關的實驗，進一步增強學生對化學現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)善于合作、勤于思考的科學精神，逐步樹立認識來源于實踐的觀點。二、教學重點。運用酸堿指示劑檢驗酸溶液和堿溶液。三、教學難點。幫助學生從實踐上升到思維，從理論的高度來認識指示劑變色的原理。教學設備(投影儀，計算機)、白醋、稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、食鹽水、石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液。點滴板、滴管、各小組準備的花和果實。五、教學過程。環(huán)節(jié)。教師活動。學生活動。設計意圖。新課引入。2分鐘。[提問]：生活中，哪些物質給你留下了酸的印象？[小結]：像這些有酸味的物質通常都含有一類特殊的化合物――酸。[提問]：誰在家洗過衣服，你洗衣服時有什么感覺？這些都是我們生活中的酸和堿，從這節(jié)課開始我們就來學習常見的酸和堿。學生會舉出很多例子，比如各種帶酸味的水果、各種酸酸的飲料、醋等等，興趣高漲。多個學生起來說自己的感受洗衣液有滑滑的感覺。由學生的生活經(jīng)驗引入，激。發(fā)學生學習新知識的熱情。新新課講授26分鐘。[提問]：怎樣確定這些物質是酸，還是堿？用紫色石蕊能不能確定酸和堿呢？活動與探究1：p50頁酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的反應。[提問]：根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你得出哪些結論？[小結]：像石蕊溶液這樣能跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色的試劑，叫做酸堿指示劑?？茖W家是怎樣發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑的呢？閱讀課本51頁“酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)”學生展開討論，交流猜測的方法：可以用嘗、觸摸等方法。學生討論會想到二氧化碳溶于水后的溶液中含有碳酸，它能使紫色石蕊試液變紅。思考、討論提出猜想――可以用紫色石蕊來區(qū)別酸和堿。學生根據(jù)所提供的儀器、藥品進行實驗，認真觀察并如實把實驗現(xiàn)象填入課本表中。學生歸納總結得：紫色石蕊溶液能跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色，酚酞同紫色石蕊一樣跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色。學生認真閱讀資料卡片后，交流從中學會了什么，得到了什么啟示。體驗探究過程，學會用實驗獲得新知識的方法。建立從實踐上升到抽象的思維，從理論的高度來認識酸堿指示劑。學習科學家鍥而不舍、一絲不茍的精神。你能設計一個的方案試試嗎？探究活動2。自制酸堿指示劑。[提問]：所制四種指示劑中，哪些變色效果好些？學生先獨立設計實驗方案，然后進行小組交流，各小組代表發(fā)言提出小組的實驗方案。分組制取自己搜集到的花瓣和果實的酒精浸出液，再分別滴入前面四種溶液中，記錄實驗結果，由同學們討論交流，比較所制四種指示劑中，哪些變色效果好些。學生興致高昂的討論，各抒己見。親身感受制作化學藥品的樂趣，培養(yǎng)學生主動探索的能力，相互交流合作的精神，體會生活中處處有化學。反思與小結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲、體會和想法？還有哪些疑問？學生對自己這節(jié)課的學習進行反思，概括各自所得，提出本節(jié)課的困惑。培養(yǎng)歸納總結能力和語言表達能力。練習與實踐。學生
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1