【文章內容簡介】 藝術教育與素質教育對所有學生和藝術生藝術素養(yǎng)和藝術技能(二)搞好隊伍建設：建立學校藝術領導小組成員，實施藝術教育工作。分管領導：楊成員：秦湘向亞玲輔導員協(xié)助學校分管領導做好工作，發(fā)揮參謀咨詢、管理和相互溝通的作用。(三)課程的實施：美術必修課開放，足夠開放。其中，按照《恩施自治州義務教育階段課程實施計劃表》國家規(guī)定，這學期的藝術音樂課，一到四年級每周兩節(jié)，五六年級每周一節(jié)。其他科目的老師不得隨意占用或改變美術課程。其他老師不能光是不讓學生上美術課，主管領導要做好督導工作，保證每個學生都能受到公平全面的教育。了解當前課程改革實施的要求，進一步探索農村小學藝術班的發(fā)展，開展適合我校特點的藝術實踐活動。六年級是課改的最后一個學期，要繼續(xù)做好課改的一切工作，尤其是評估工作。(1)弘揚民族文化系列活動：盡可能普及音樂課的搖擺舞教學。(2)繼續(xù)做好特殊學生的輔導和表演工作。這一期將結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校一級的藝術活動來編寫。主要是“紅五月”歌詠比賽、書畫展覽等。學校要成立一個小組，即藝術組和舞蹈組，保證每周至少一次的活動時間?；顒娱_始前，各組教師要做好各種準備，確保活動質量。在這一期，所有的團隊都可以向全校的老師和學生展示他們的活動結果。增強全校師生的興趣。新學年開始，配合各班完成每節(jié)課后板報的整理，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。配合各班班主任進行洪水般的歌唱練習，使“紅五月”歌唱比賽的傳統(tǒng)活動生動形象，保證質量。指導五、六年級的學生辦好校園黑板報，及時生動地向全校師生宣傳一些知識。做好各級比賽準備，爭取好成績。積極認真開展教學探索，迎接鄉(xiāng)鎮(zhèn)級課堂研究活動。兩位專職美術教師各有特點，應加強這方面的自我培訓，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學水平。積極參加各種教研活動，各種培訓活動，不斷提高自身素質，更能勝任藝術工作。我相信通過所有領導和老師的共同努力，我們學校的藝術工作提高學生的藝術修養(yǎng)。培養(yǎng)具有“合格專業(yè)”的學生。培養(yǎng)健康的審美情趣，促進我校藝術教育的改革與發(fā)展。二、工作目標和內容(a)加強領導和提高認識。加強對藝術教育工作的領導，認真制定藝術教育工作計劃，完善相關規(guī)章制度，指導和督促教研室和藝術教師搞好每一節(jié)藝術課開展藝術興趣小組活動，舉辦綜合性藝術展覽活動。對美育和藝術教育開展廣泛深入的39。宣傳教育工作，使廣大教育工作者充分認識到藝術教育在學校教育中的重要地位和價值。(二)加強藝術教育管理，開展藝術興趣小組活動。認真執(zhí)行美術課程標準，開放所有班級，不斷提高美術教學質量。學校領導要了解音樂與藝術教學大綱的基本內容，檢查教學計劃和進行音樂與藝術講座，組織教學觀察，研究教材和方法，開展藝術教育的科學研究。有組織、有計劃地開展藝術活動課和藝術興趣小組活動，堅持自愿與鼓勵相結合、普遍水平與提高相結合的原則。定期組織舞蹈隊、合唱隊、器樂樂隊、書畫等藝術興趣小組開展活動。積極組織學生參加市政藝術活動和競賽。開展多種形式的藝術教育和科研工作，充分發(fā)揮藝術教育的特色，總結和推廣好的藝術教育管理和教學經(jīng)驗。(三)加強美術教師隊伍建設。加強美術教師的培訓，組織他們參加各級培訓和繼續(xù)教育，不斷提高他們的教學專業(yè)水平。充分發(fā)揮“傳、助、帶”的作用，積極發(fā)揮老教師教學基礎強、專業(yè)水平高的優(yōu)勢，加強對青年教師教學業(yè)務的指導，提高他們的專業(yè)能力和水平讓學校美術教師再上新臺階學校教育教學工作計劃篇五本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的班級學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵班級學生健康成長。提高班級學生的心理素質，提高班級學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對班級學生進行心理健康教育和輔導，幫助班級學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。注重班級學生心理輔導，做好班級學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。重視班級學生心理團體輔導工作。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。做好家長的心理健康知識講座。充分利用班隊會加強對班級學生的心理健康教育。（每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會）學習心理與智能發(fā)展指導。（1）幫助班級學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。（2）引導班級學生形成強烈持久的學習動機。（3）引導班級學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。（5）特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。情緒、情感、情操教育。（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。（2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。（3）學會保持積極心境的方法。堅強意志與承受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。（2）。（3）培養(yǎng)班級學生良好的自我控制力。（4）引導班級學生正確應對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。（1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。（3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。人格養(yǎng)成教育。（1）引導班級學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。（2）注重班級學生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）對有人格障礙的班級學生進行重點輔導。（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。（2）心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以班級學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。（3）辦好“心靈信箱”，以便個別班級學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個