最新古鎮(zhèn)旅游發(fā)展現(xiàn)狀論文(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喝茶、唱歌、打牌等常規(guī)活動(dòng)。由于地理位置趨同,創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)近似,創(chuàng)業(yè)技能和理念比較原始和低層次,造成大部分服務(wù)項(xiàng)目都是吃農(nóng)家飯等雷同旅游產(chǎn)品和娛樂內(nèi)容,不可避免的產(chǎn)生沒有新意和惡性競(jìng)爭。,沒有明確的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),缺乏統(tǒng)一策劃和安排部署,沒有結(jié)合各自實(shí)際特點(diǎn),策劃包裝項(xiàng)目,更談不上細(xì)分市場(chǎng),提前定位,有目的有計(jì)劃的發(fā)展特色項(xiàng)目,造成有限的資源過于集中,重復(fù)建設(shè)等浪費(fèi)現(xiàn)象,缺乏核心競(jìng)爭力。解決問題的建議,。形成互補(bǔ)我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的資源狀況不盡相同、各有特色。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過程中,應(yīng)做到因地制宜,在統(tǒng)籌縣域內(nèi)各地優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,突出特色。要深入研究總結(jié)自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長避短,打造不同的特色,相對(duì)于外地游客的一次游、一線游,本地區(qū)城鎮(zhèn)居民的郊外游將漸漸發(fā)展為反復(fù)游、周期游、過夜游等。所以,要針對(duì)不同的消費(fèi)對(duì)象,包裝不同的產(chǎn)品,來滿足不同游客的需求,拉長游客消費(fèi)的時(shí)間和空間才可以形成良性循環(huán),健康有序發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)外宣傳,樹立整體形象和區(qū)域品牌“鄉(xiāng)村游”的生命力在于特色和游客量。將“農(nóng)家樂”捆綁起來統(tǒng)一包裝營銷,同時(shí)對(duì)已經(jīng)有的品牌實(shí)旖產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,大力挖掘民俗,尤其要借助朝鮮族民俗、滿族民俗等與民間生活有緊密關(guān)系的農(nóng)家生活開展經(jīng)營項(xiàng)目。結(jié)合具有本地特色的小吃、自釀飲品、手工藝品、文化產(chǎn)品等開發(fā)相關(guān)旅游產(chǎn)品,擴(kuò)大自有特點(diǎn),豐富旅游內(nèi)容。從基礎(chǔ)做起。強(qiáng)化服務(wù)觀念。提升管理水平旅游的持久動(dòng)力就是服務(wù),有水平、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù),是一個(gè)地區(qū)旅游行業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此要常抓不懈,統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),加大培訓(xùn)力度,從行政管理人員,到最普通的員工都應(yīng)該得到全面專業(yè)化的正規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化服務(wù)觀念,夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提高行業(yè)整體管理和服務(wù)水平。參考文獻(xiàn)[1]蒙謇,周鴻,[j].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)究,7(4):136―139.[2]王秀紅.“農(nóng)家樂”的生態(tài)性特點(diǎn)分析[j].當(dāng)代經(jīng)理人,2(1):107―108.[3][j].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005,12(6):30―33.[4][j].麗水師范專科學(xué)校學(xué)報(bào),8(4):119―123古鎮(zhèn)旅游發(fā)展現(xiàn)狀論文篇三對(duì)西藏中職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的思考論文西藏旅游產(chǎn)業(yè)即將迎來大發(fā)展的良好機(jī)遇，作為為西藏旅游業(yè)輸送大量人才的中職學(xué)校，在旅游管理專業(yè)建設(shè)方面存在著難以適應(yīng)當(dāng)前西藏旅游經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要的問題。本文通過分析目前西藏中職旅游專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及專業(yè)教學(xué)目標(biāo)定位與行業(yè)需求變化脫節(jié)問題，提出一系列專業(yè)教學(xué)改革的舉措。西藏具有得天獨(dú)厚的自然資源和別有特色的民族文化，構(gòu)成了西藏旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。中央第五次西藏工作座談會(huì)更是在國家層面提出“要把西藏建設(shè)成為重要的世界旅游目的地”。資源優(yōu)勢(shì)加政策優(yōu)勢(shì)，使得西藏旅游產(chǎn)業(yè)的“黃金期”即將到來。西藏各個(gè)中職學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求基本上都開設(shè)了旅游管理專業(yè)，并且經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)也都設(shè)立了各自的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。但總的看來西藏中職旅游管理專業(yè)存在著“重理論、輕實(shí)踐，重課堂、輕課外”的傾向，無法實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，難以適應(yīng)當(dāng)前西藏旅游經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，如何提高旅游專業(yè)中職生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，已經(jīng)成為西藏中職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中亟需解決的問題。[1]一、目前西藏中職旅游管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。雖然各級(jí)政府和教育部門一直在強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性，但思想上和行動(dòng)上仍然偏重普通教育，嚴(yán)重影響了職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展，在社會(huì)上造成十分不利的影響，使得多數(shù)學(xué)生家長不愿讓自己的孩子就讀職校學(xué)校。即使在不得已的情況下讓自己的孩子勉強(qiáng)去職業(yè)學(xué)校上學(xué)，也是無奈之舉，心理上也是被動(dòng)和消極的。，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。目前西藏中職旅游專業(yè)招收的學(xué)生，大多基礎(chǔ)知識(shí)較差，上課所用教材多為全國職業(yè)院校統(tǒng)一編寫推薦教材，學(xué)生上課聽不進(jìn)、聽不懂，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度
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