最新八下政治教學(xué)計(jì)劃政治教學(xué)計(jì)劃高三三篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。出示課件《屠格涅夫與乞丐》學(xué)生活動(dòng)：聆聽思考：屠格涅夫到底給了這個(gè)乞丐什么，使得乞丐這么感謝他?因?yàn)橥栏衲蚱降认啻蜇さ玫降牟皇墙疱X但是比金錢更重要的人格上的平等。什么是人與人之間的平等?請看新聞播報(bào)：重慶市5個(gè)小青年在閑逛，大家覺得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對方有些呆頭呆腦，便將乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以上套住……隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場。? 這些毆打乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？這個(gè)事件說明了什么?? 我國憲法第二章第三十三條明確規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等? 金錢、地位、智力、體力、相貌等差異能不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位的平等。我們說平等更重要的是法律面前人人平等。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享受法定權(quán)利，平等地履行法定義務(wù)?，F(xiàn)實(shí)生活中人們對待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等有三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格的平等教師：分析造成現(xiàn)實(shí)中的不平等的原因① 人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異等。② 后天的個(gè)人主觀努力程度不同、社會(huì)分工不同、機(jī)遇不同等。③ 民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。比方美國現(xiàn)在依然存在種族歧視。(幻燈片)我們?nèi)绾握_看待人與人之間的差異?? 人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。? 自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本。自己的某些劣勢，也不是自卑的理由? 增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對待他人、互相取長補(bǔ)短，是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度?；顒?dòng)(有理走天下)一個(gè)老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請一個(gè)年輕人為老人讓座，年輕人無動(dòng)于衷。站在一旁的小王生氣地說：“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎？”年輕人反問道：“現(xiàn)在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢？”請你幫小王講出反駁那個(gè)年輕人的道理。年輕人對平等的理解是錯(cuò)誤的。人與人之間是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關(guān)懷弱者，如關(guān)愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內(nèi)容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì)。對于老人等一些特殊群體我們習(xí)慣上把他們稱為弱勢群體。那么什么是弱勢群體?包含那些人呢?(幻燈片)有時(shí)候我們也是弱勢群體。所以我們更要平等對待、尊重 弱勢群體如何正確對待身邊的弱勢群體?我們應(yīng)該平等對待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。平等就是不因?qū)Ψ侥芰Φ膹?qiáng)弱、社會(huì)地位的高低、條件的好差等高看或輕視對方，而應(yīng)完全把對方看成是與自己有同等權(quán)利的人。有時(shí)候需要幫助的人就在我們身邊。本課小結(jié)同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1