【文章內(nèi)容簡介】 題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。(一)活動設(shè)計1隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經(jīng)驗，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行講述。再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展。最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。(1)閱讀圖畫書，仔細觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識。圖畫書《小象消防員》值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣出示第2頁：一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么?一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。小象波波聽了真羨慕，它想我要是有一份工作就好了。(2)分段閱讀，大膽講述故事①觀察畫面，理解講述一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)②討論：一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。③理解圖片，講述故事：一看看接著又發(fā)生了什么事?一你猜，報紙上會有一條什么新聞?一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。(3)延伸活動：找工作①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動設(shè)計2設(shè)計思路這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的外形特點，根據(jù)它們的特點為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn)，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)。第二個環(huán)節(jié)在為動物找工作的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達_適合做_，還要引導(dǎo)他們思考動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆?；顒幽繕?1)根據(jù)動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。(2)嘗試用繪畫的方式進行創(chuàng)作和表現(xiàn)?；顒訙蕚鋱D畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片。每個桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)紙、筆活動過程(1)集體閱讀，回憶故事④出示圖畫書：一還記得故事的名字嗎?一你記得故事里哪個動物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進程，翻至當(dāng)頁，觀察畫面。)②討論：一你從哪兒看出來_是做這個工作的?它在哪兒工作?⑧集體閱讀：每一頁可請個別幼兒講述畫面內(nèi)容。(2)為動物朋友找工作一森林里的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作?？纯磥砹四男﹦游?，它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作?一你覺得_有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?一_還可以做什么工作?一這個工作還有誰也會適合?一_工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。一你想為哪個動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會有哪些工具呢?_工作的地方會有些什么?(4)活動延伸將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務(wù)。，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗。(四)閱讀區(qū)的活動。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進行記錄，并交流：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。，并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。幼兒園大班教案的設(shè)計方案5課題生成：一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設(shè)計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。活動目標：從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等?；顒訙蕚洌鹤灾贫嗝襟w課件?；顒舆^程：導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進行)欣賞散文詩《秋天的雨》。老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么?(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了(動畫)。第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。②幼兒自由討論、講述。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)(2)幼兒再次欣賞一遍。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。①幼兒完整欣賞散文詩。②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。(3)同時結(jié)合畫面分段欣賞：