最新幼兒園雨花教案雨花教案示范(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 演奏此曲，請她（他）來演奏，效果更佳。小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……二、表演《雨中》？這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲看著歌譜聽一遍范唱用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)分聲部自學(xué)曲調(diào)（1）把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。再學(xué)第二樂段（2）跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐因為歌曲是表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。一、聆聽《暴風(fēng)雨》復(fù)習(xí)四年級（上）《羊腸小道》的第一部分設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎？它的名稱是——？內(nèi)容是——？師生回憶四年級（上）《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章初聽第一部分從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎？從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場景？（暴風(fēng)雨前的寧靜）？初聽第二部分從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景？（狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴）？聆聽全曲（第五樂章）要求：邊聽邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。二、創(chuàng)作活動根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作構(gòu)思：？從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)作展示。幼兒園《雨花》教案 雨花教案示范篇三知識與技能目標(biāo)正確認(rèn)讀本課五個會認(rèn)的生字，掌握九個會寫的生字。多種形式朗讀詩歌達(dá)到有感情的朗誦詩歌。讀中感悟，邊讀邊議，調(diào)動學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。情感態(tài)度與價值觀通過品讀詩歌與詩中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴。激發(fā)孩子們讀詩的興趣，享受美好的兒童詩的潤澤課件一、師生談話導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)脑姟稁в甑幕ā?，這首詩真美，把你把我都深深的陶醉了，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第19課《帶雨的花》，那誰還記得，這首詩主要講了一件什么事？生作答。師：范讀文本。（目的：學(xué)生在引導(dǎo)下回憶所講內(nèi)容，積淀情感。）二、教師范讀課文。師配樂范讀課文。調(diào)動興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎？（目的：教師的范讀可以激發(fā)孩子們的39。情感，促使學(xué)生有朗讀的欲望。）三、細(xì)讀文本，深入品味，并指導(dǎo)情感朗讀。結(jié)合自己生活實際去體會文中小女孩當(dāng)時的心情。（1）找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷。（2）教師通過幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“偷偷的”、“盡情”等詞語指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀。以文中的“我”偷跑出去都發(fā)生了哪些開心的事為主線索，繼續(xù)朗讀文本。（出示大屏幕）教師提問：你有沒有追過蝴蝶？說說自己追蝴蝶的情景和當(dāng)時的心情。并體會著去讀讀文本（目的：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際、充分調(diào)動他們的經(jīng)驗世界、情感世界產(chǎn)生情感共鳴。）繼續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展。找生讀4小節(jié)。師提問：小魚小蝦給我們帶來了那么多樂趣，小女孩是怎樣對待它們的？指導(dǎo)：下保證時的態(tài)度？師小結(jié)，過渡到下環(huán)節(jié)。朗讀6小節(jié)。（1）師提問：下雨了，人們都在跑，小女孩又是怎么做的？生回答并體會試讀文本。（2）
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