【文章內(nèi)容簡介】 學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。初步學習計算機輔助繪畫的方法。學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。學習陶藝的制作方法。以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。介紹一位畫家及其代表作品。欣賞我國的石窟藝術。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。運用平衡、運動、光、電等科學常識，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。量力性原則教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。實踐性原則聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。因材施教原則根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。周次課時課題重難點畫畫自己的手提高寫生造型的能力人物速寫繪畫技能訓練勞動中的人物動態(tài)動態(tài)表現(xiàn)我熟悉的人刻畫人物的體形特征桌子、椅子設計動手能力培養(yǎng)泥塑彩罐培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力彩塑鳥塑出具有浮雕效果的鳥類圖彩色紙筒人人物臉部的刻畫郵票設計設計一枚紀念郵票古詩配畫培養(yǎng)再造想象美好的童年主題確定板報設計學習板報設計知識電腦美術設計對電腦美術設計作品的認識實用美術作品欣賞認識實用美術中國雕塑作品欣賞認識雕塑作品外國雕塑作品欣賞認識雕塑作品測試測試小學美術課教學計劃方案 小學美術教學工作計劃篇七一、指導思想，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。二、學生現(xiàn)狀分析四至六年級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。三、教學目的及要求學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學措施，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。，使學生思維的39。流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況?？傊疅o論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。五、加強自身建設作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。六、教學進度：小學美術課教學計劃方案 小學美術教學工作計劃篇八一、活動方案的目的意義：美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。二、活動方案的總體目標：通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的`發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。三、活動方案所涉及的對象與活動時間：適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生?；顒訒r間：周一下午第三節(jié)課四、活動方案的具體要求：小學美術課教學計劃方案 小學美術教學工作計劃篇九（一）造型表示初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與發(fā)明愿望。（二）設計應用學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自身的感受。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、扮演和展示，并發(fā)表自身的創(chuàng)作意圖。（一）重點：掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。能用豐富的表示手段，表示形式來表示自然景象，生活情境和自身的情感體驗。學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。（二）難點：圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。?造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。從同學學習習慣分析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段同學的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自身，動不動就要請同學、老師、家長幫助，自身就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。從同學學科成果分析：班：班與班的美術成果相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。生：同一個班中，同學在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也