最新小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個性化的表現(xiàn)。美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課。特別是在帶學(xué)生欣賞校園的爬山虎回到課堂后在我的啟發(fā)下讓學(xué)生說說感受，更是與語文學(xué)科緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示同學(xué)們的作品，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。豐富視覺和觸覺的效果。幫助學(xué)生了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用欣賞大自然的植物、書中學(xué)生作品和多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。通過折折手中的鐵絲，找找身邊的線、摸摸鋼圈的鐵絲的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生在大自然中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇五這節(jié)課，是人教版小學(xué)一年級下冊的內(nèi)容。教材上提示學(xué)習(xí)要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前，我緊緊圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，力求做到目標(biāo)突出，重點明確。能讓學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所或，提高課堂效率。我直接用生日的時候吃什么進(jìn)行課題引入，讓學(xué)生明白這節(jié)課就是學(xué)習(xí)與蛋糕有關(guān)的知識。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學(xué)生。再有顏色的紙上還可以進(jìn)行裝飾，這樣使畫面更生動。一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學(xué)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置到教學(xué)目標(biāo)的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環(huán)節(jié)都要精心準(zhǔn)備，不能遺漏。這節(jié)課也讓我明白，高校課堂的形成，是建立在教師和學(xué)生互相配合的前提下，發(fā)揮雙方的最大值。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇六本課有兩個最大的特點：一、黑板上一棵大樹的出現(xiàn)有很強的視覺沖擊力，也把學(xué)生所有的作品展示出來。二、注重了師生的共同參與，與學(xué)生平等交流。用故事導(dǎo)入，給學(xué)生營造了神秘的氣氛，通過觀看各種千奇百怪的大樹圖片，調(diào)動的學(xué)生參與熱情。接著是得到了一顆神奇的樹種，這個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生并與教師共同展示種子長出的大樹，使學(xué)生自然而然的了解了大樹的基本結(jié)構(gòu)，在展示學(xué)生的繪畫作品時，用一句話引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹上，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”。很好的拓展了學(xué)生的想象空間，通過學(xué)生的互相交流，增加了信息量。展示環(huán)節(jié)很自然，請學(xué)生扮演小鳥飛來，學(xué)生們把這顆神奇的大樹介紹給小鳥，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇七美術(shù)是一門異常的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的39。本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上頭畫，學(xué)生在下頭畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得歡樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的資料。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到
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