最新五上語(yǔ)文園地六教學(xué)反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和自由學(xué)習(xí)記憶。它屬討論法、讀悟法教學(xué)。５、拓展創(chuàng)新式思維。引導(dǎo)學(xué)生做各種知識(shí)裝飾物的活動(dòng)等，就是學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教學(xué)。６、注重情感式育人。本課中“祖國(guó)多么廣大”的理解，貫穿著“愛(ài)祖國(guó)”的教育。它屬情感法、朗讀法教學(xué)。７、進(jìn)行游戲式指導(dǎo)。生字塊、詞塊的開(kāi)火車游戲和“音節(jié)找朋友”的游戲，是學(xué)生表現(xiàn)兒童年齡行為特征的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學(xué)。〖環(huán)節(jié)一〗學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認(rèn)字形 （完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會(huì)認(rèn)”）１、漢字可真奇妙，我們通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來(lái)看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)。（師出示課件⑴內(nèi)容:第１１１頁(yè)的“我的發(fā)現(xiàn)”）２、在書中畫出生字。３、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認(rèn)讀字和音節(jié)。吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家來(lái)當(dāng)小老師，我當(dāng)學(xué)生，請(qǐng)小老師們提醒我的拼音認(rèn)讀吧?。?、做“字找音節(jié)朋友游戲”。（師示范……學(xué)生仔細(xì)觀察）５、出示課件⑴，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）６、舉例說(shuō)說(shuō)，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點(diǎn)成“烏”……“日”加撇成“白”、里加豎成“田” ……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ……）７、小結(jié)過(guò)渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)記住更多的字?！辑h(huán)節(jié)二〗學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“我會(huì)連”）１、下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更難一點(diǎn)，我相信，什么困難也難不倒大家的！請(qǐng)看課件②的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬“難音字”？字（ z236。 ） 志（ zh236。 ） 南（ n225。n ） 蘭（ l225。n ） 深（ shēn ）生（ shēnɡ ） 今（ jīn ） 京（ jīnɡ ）（師板書）──記少不記多 。難音字： zcs n en in２、生按上面四種字母，學(xué)會(huì)積累出課件⑵中的“難音字”。（板書）zcs 字 n 南 en 深 in 今３、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？４、獨(dú)立完成書中１１２頁(yè)的“我會(huì)連”的題。（師投影展示，把“難音字”積累在板書中：祖 藏 總）５、師示范出題中“難音字記號(hào)”，生照著學(xué)做記號(hào)。（師投影展示）〖環(huán)節(jié)三〗練習(xí)積累“常用詞”，讀準(zhǔn)字音（完成“我會(huì)讀”）１、各小組自由認(rèn)讀第１１２頁(yè)的“我會(huì)讀”內(nèi)容，找出詞中的“難音字”，并作上記號(hào)。２、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中──（ zcs ）尊 （ in ）心。３、檢查學(xué)生做“難音字記號(hào)”的情況。（師投影展示）４、分組開(kāi)火車認(rèn)讀“詞語(yǔ)卡”。５、小結(jié)拓展：大家學(xué)得真快，請(qǐng)選個(gè)詞說(shuō)句話，看誰(shuí)說(shuō)得好。各小組自由認(rèn)讀第１１２頁(yè)的“我會(huì)讀”內(nèi)容，討論找出詞中的“難音字”，并作上記號(hào)。〖環(huán)節(jié)四〗積累運(yùn)用“難音字”，讀背短文（完成“讀讀背背”）１、各小組自由認(rèn)讀第１１２頁(yè)的《祖國(guó)多么廣大》，討論找出文中的“難音字”，并作上記號(hào)。２、抽生交流后，出示課件⑶《祖國(guó)多么廣大》訂正。３、看課件⑶，練習(xí)有感情朗讀，大家讀懂了什么？（抽生自由說(shuō)后師板書） 祖國(guó)廣大──春 天大興安嶺──雪花飄舞長(zhǎng)江兩岸──柳枝發(fā)芽海南島上──盛開(kāi)鮮花４、自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物……）５、小結(jié)過(guò)渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會(huì)更快更準(zhǔn)。〖環(huán)節(jié)五〗學(xué)習(xí)裝飾“難音果”，巧積易記（完成“拓展訓(xùn)練”）１、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊(cè)的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的“難音果積累樹”）２、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)“積累樹”。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時(shí)觀賞和常記，盆景把家變成了知識(shí)屋。）３、我做的方法是這樣的：（板書：“難累果”──找、貼、掛）⑴ （師投影展示一冊(cè)《難音字表》）找出“難音字”。⑵ 用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。⑶ 把“難音果”掛盆景中。４、布置作業(yè)⑴ 找二冊(cè)生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來(lái)記憶。注意不要有字重復(fù)。⑵ 有興趣的學(xué)生，回家制作“難音字積累樹”，以后舉辦一次有關(guān)裝飾物的展示會(huì)?！辑h(huán)節(jié)六〗創(chuàng)新思維引導(dǎo)。語(yǔ)文的知識(shí)很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無(wú)數(shù)的裝飾物，如謎語(yǔ)積累花、古詩(shī)積累條、多音字積累牌、新聞積累袋……放置家中，會(huì)讓你的房間更美觀、更富有知識(shí)的情趣。難音字 zcs 字 祖 藏 總 尊 n 南 en 深 in 今 心祖國(guó)廣大──春天；大興安嶺──雪花飄舞；長(zhǎng)江兩岸—──柳枝發(fā)芽；海南島上──盛開(kāi)鮮花?！半y音果”──找、貼、掛本課時(shí)注重了學(xué)生的積累能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，做到了以“游戲”“創(chuàng)新思維”的智力開(kāi)發(fā)為主，拓寬了教材所要求的知識(shí)度，為 學(xué)生掌握“難音字”提供了巧記的捷徑。不足之處在于，教學(xué)內(nèi)容的容量過(guò)大，還可精簡(jiǎn)一些，讓課程的知識(shí)緊跟“難音字積累”的主題，從而，讓學(xué)生以此方法，去自學(xué)《語(yǔ)文園地六》的前四項(xiàng)內(nèi)容。如這樣改進(jìn)后，本課的教學(xué)會(huì)在學(xué)生“積累難音字”能力方面，有較高的突破和提高，又可留出很多時(shí)間，讓學(xué)生靈活運(yùn)用，去發(fā)現(xiàn)和尋找“難音字”，教學(xué)效果會(huì)更好。五上語(yǔ)文園地六教學(xué)反思篇四低年級(jí)學(xué)生心理特征是注意力易分散，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)
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