最新小學(xué)語文我選我教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文我選我教案篇三，結(jié)合課文及生活識字、學(xué)詞，并積極運(yùn)用于表達(dá)。、流利地朗讀課文，并在朗讀中習(xí)得規(guī)范的句式。，對事件及人物有正確的認(rèn)識，并能規(guī)范地表達(dá)。2課時，歸類識字第一組(形聲字)補(bǔ)選愣住親切掌聲要點提示：“補(bǔ)”從衣卜(甫)聲，完衣也。“切”從刀七聲?！罢啤睆氖稚新暎种幸?。第二組(類集合)教室班級集體委員“委員”引出話題：(1)我們班級一般有哪些“委員”呢?出示：勞動委員生活委員宣傳委員文藝委員體育委員……教師總結(jié)：這些“委員”都是班干部。我們班級除了這些“委員”還有哪些班干部?(2)誰愿意介紹一下我們班級的班干部呢?出示：我們班的勞動委員是______。要求學(xué)生先自由介紹。然后請一位學(xué)生上臺介紹：態(tài)度大方，介紹時要用手指示，被介紹到的班干部要主動起立致意，其他同學(xué)要熱情鼓掌。最后請一位同學(xué)上臺，當(dāng)眾介紹班干部。(3)你能換一種說法介紹嗎?出示：______是我們班的勞動委員。(4)你還愿意介紹其他同學(xué)嗎?提示：你愿意介紹你的同桌嗎?出示：我的同桌是______。請該生的同桌介紹該生：你能換一種說法介紹你的同桌嗎?出示：______是我的同桌。請兩位同桌握手，珍惜難得的緣分。(5)你愿意介紹你的好朋友嗎?提示：運(yùn)用不同的話語句式來介紹。設(shè)計意圖識字是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，低年級閱讀課尤其要重視識字教學(xué)。一般地說，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助漢語拼音就可以正確認(rèn)讀。因此教學(xué)的重心須移位到“形與義”的學(xué)習(xí)上來。一組形聲字的歸類學(xué)習(xí)，就幫助學(xué)生熟悉漢字的構(gòu)字規(guī)律，方便識記字形及理解字義。另一組屬于類集合詞串，學(xué)生對詞語間的意義差別憑借生活經(jīng)驗可以意會，但往往無法說清，因此不需要過多講解。眾所周知，詞語僅僅識記而無運(yùn)用，就會變成消極詞匯，極易遺忘，而唯有在生活中廣泛運(yùn)用才最終內(nèi)化為個體的言語能力。由“委員”創(chuàng)生出的介紹“班干部、同桌、好朋友”這三個說話活動，是對兩種不同句式的運(yùn)用性練習(xí)。課后練習(xí)中安排的“我會讀”項目，所隱含的兩種判斷句式，其實際的言語交際功能是“向人介紹”。如果停留在對比朗讀，就無法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的言語能力，更難讓學(xué)生在運(yùn)用中體會到語言學(xué)習(xí)所帶來的成長力量。而一旦學(xué)生習(xí)得了用不同句式向別人介紹的言語能力，就體驗到了“言語橋梁”的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心。而設(shè)計中說話活動所涉及的話題源自學(xué)生的生活實際，
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