【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，學(xué)會(huì)互相協(xié)商合作，共同解決問題。）師：大家的收獲真不少啊！ 還記得鄧?yán)蠋熣?qǐng)你們幫忙的事嗎？那你打算推薦李老師買什么樣子的鉛筆盒呢？生：師：你還別說，聽了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現(xiàn)在就去買。行嗎？生：不行！師：對(duì)，別忘了，我們是幫李老師選文具盒，在買之前，最好征求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，就很遺憾了?？墒抢罾蠋煬F(xiàn)在北京，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？（生答）師：大家知道的真多，懂得運(yùn)用信息高科技產(chǎn)品，你們真棒?。▽W(xué)生的辦法：發(fā)電郵、傳真、寫信、 打電話等），師：今天，我?guī)韮刹侩娫挋C(jī)，我們練習(xí)給李老師打電話。誰(shuí)愿意給李老師打電話呢？生：你好！請(qǐng)問是李老師嗎？師：是的，你是誰(shuí)啊？生：……師：……生：不用謝，再見！師：再見！這個(gè)同學(xué)電話打得怎么樣？生答略師：還有誰(shuí)愿意打電話？生：喂，請(qǐng)問是李老師嗎？師：她不在。生：她去哪兒呢？師：不知道師：你有什么事嗎？生：是這樣，我是開發(fā)區(qū)二小鄧?yán)蠋煱嗟膶W(xué)生***，我推薦她買這個(gè)文具盒。師：這個(gè)文具盒是怎樣的？你能介紹一下嗎？生：師：多少錢？生：師：能不能*元買下來。生：師：（面向全班學(xué)生說）現(xiàn)在的物價(jià)都放開了，很多時(shí)候我們買東西要討價(jià)還價(jià)，正所謂一分錢一分貨，我們不但要會(huì)選，還要會(huì)講價(jià)。請(qǐng)兩位學(xué)生表演買文具的討價(jià)還價(jià)（略）師：看來大家不但會(huì)說，還很會(huì)選文具，而且價(jià)錢也合理。鄧?yán)蠋煼判牧?，待?huì)下課后就請(qǐng)***代表我們班去幫李老師買鉛筆盒，好嗎？（三）總結(jié)提高，學(xué)以致用。今天，同學(xué)們都特別能干，不但明白了文明的小顧客要做到大膽、大方、大聲，文明有禮，說清楚自己需要什么，而且都學(xué)會(huì)了怎樣買自己需要的文具盒?；丶液螅懿荒茏鰦寢尩男褪?，幫媽媽購(gòu)買一些日用品呢？（出示實(shí)踐題：幫媽媽購(gòu)買日用品）師：（指著黑板上的紅旗、獎(jiǎng)杯）瞧，大家多棒?。⊥ㄟ^今天上課，鄧?yán)蠋燇w會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)我還深深地感受到了我們班小朋友合作的智慧，你們都是美麗的文明之花，真希望文明之花在全社會(huì)遍地開放，你們就是文明使者，愿意嗎？（生：愿意?。┫抡n買文具教案三年級(jí) 買文具教案北師大版二年級(jí)篇六（電腦播放小朋友在超市購(gòu)買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問：買這些物品要用什么購(gòu)買呢？（電腦播放對(duì)話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請(qǐng)問要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價(jià)錢是1元”“阿姨，給......”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔......”“小朋友，你買東西要認(rèn)識(shí)人民幣呀！”）現(xiàn)在我們就和奇奇一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)）3．（電腦出示人民幣，介紹人民幣質(zhì)地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)，剩下這些小面值的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。（1）從黃信封中找出自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，說說是怎么認(rèn)識(shí)的。（讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、描述、相互補(bǔ)充）（2）你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？說說你以是怎么認(rèn)的？（①四人小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始學(xué)習(xí)；②每組交流學(xué)習(xí)情況。）元、角、分之間的關(guān)系。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣那么奇奇買這支價(jià)錢是一元的圓珠筆該臬付錢呢？拿出你剛才黃信封里的錢說。認(rèn)識(shí)5角、5分、2角、2分（電腦出示以上人民幣）（1）你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？請(qǐng)你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。（2）反饋交流，完成。（3）看來同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哇！我這兒還有兩個(gè)題目等著你們來答呢?、偌热淮蠹叶己芟胝f，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場(chǎng)景：哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？②學(xué)生在音樂聲中展開活動(dòng)③交流反饋，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。完成課后習(xí)題。滲透愛護(hù)人民幣的思想。我們都知道認(rèn)識(shí)這些人民幣關(guān)鍵看票面上的字樣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)錢幣上都有國(guó)徽，他可代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛護(hù)人民幣，想想應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢。不要把它折成小船，不要在上面亂寫亂畫，不要放在腳下亂踩。買尺子。一元錢買學(xué)習(xí)用品。（1）最后，奇奇發(fā)現(xiàn)袋里還有一元錢，他決定再買一點(diǎn)其他學(xué)習(xí)用品，你們想能買哪些物品呢？（學(xué)生自己說）（2）開展購(gòu)物活動(dòng)，模擬逛商店，（3）匯報(bào)剛才活動(dòng)情況。課后再去調(diào)查一下，實(shí)踐還可買什么，下節(jié)課交流。買文具教案三年級(jí) 買文具教案北師大版二年級(jí)篇七p5 ~ 7通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。多媒體課件、口算卡一、復(fù)習(xí)口算（開火車）40247。828247。736247。624247。881247。915247。3提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？練習(xí)（二人板演，全班齊練）48+6 4064二、探索新知出示p5 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 理解圖中內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：3本作文本一共18元。問題：笑笑一共需要多少元？解決問題。（1）分析問題：笑笑買了一本作為本和一本英文本。分析條件：主題圖中只給出英文本每本4元 3本作文本一共18元所以先要解決一本作文本多少元的問題，再算出作文本和英文本一共多少元。（2）列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法（a） 18247。3=6（元），6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。（b） 18247。3+4=6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。（3）理解算理，掌握算法。全班討論：18247。3+4 表示什么意思？算式“18247。3+4”中的“18”表示3本作文本18元， “18247。3”表示1本作文本多少元。所以“18247。3+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元？因此計(jì)算“18247。3+4”的時(shí)候，應(yīng)先算18247。3=6，再算6+4=10，用脫式計(jì)算。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有加法又有除法時(shí)，要先算除法后算加法。嘗試解決問題。（1）提問：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？（2）讓學(xué)生小組討論后嘗試獨(dú)立解答。（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有減法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算減法。小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）說一說下面哪種做法對(duì)?？偨Y(jié)脫式計(jì)算寫法不參加運(yùn)算的部分要抄下來，等號(hào)前后應(yīng)該相等?，F(xiàn)算乘除法，再算加減法。三、課題鞏固練習(xí)p6“試一試”。提示：先算淘氣買的鋼筆一支是多少元。先說運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。結(jié)合情境說下面算式的意思，并計(jì)算四、鞏固練習(xí)p6~7連一連全部?jī)?nèi)容。五、總結(jié)計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題）解法一： 18247。3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。解法二： 18247。3+4=6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。買文具教案三年級(jí) 買文具教案北師大版二年級(jí)篇八新的課程改革提出：在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本節(jié)課適當(dāng)調(diào)整了教材的呈現(xiàn)方式，整節(jié)課以小動(dòng)物們?nèi)绾沃溴X為主線串成一體，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、巧設(shè)情境，感受人民幣與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。二、巧設(shè)練習(xí)，充分展示數(shù)學(xué)的思維美。三、人人參與，發(fā)揮小組合作的意識(shí)。四、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育。總之，本節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，多種活動(dòng)都是緊緊圍繞認(rèn)識(shí)人民幣展開，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神，學(xué)生能學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維夠得到能充分的訓(xùn)練，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第7071頁(yè)的內(nèi)容：《買文具》《認(rèn)識(shí)人民幣》。學(xué)情與教材分：學(xué)情分析：⒈學(xué)生在生活中已有初步的識(shí)別方法，但是使用經(jīng)驗(yàn)很少，缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購(gòu)買方案上欠靈活。⒉有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿?，深度見卻，學(xué)生發(fā)展水平差距較大。⒊有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在交流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽意識(shí)模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提高。教材分析：《買文具》《認(rèn)識(shí)人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)。本節(jié)課突出讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣，本節(jié)是本單元的第一節(jié)課，由于學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材注意結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境買文具，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解人民幣的功能。通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜等一系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，掌握元、角、分之間的關(guān)系。又通過小狗買文具、小豬逛超市、小兔存錢等活動(dòng)來了解人民幣之間的兌換，以及培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的計(jì)算進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。3．通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣、購(gòu)物小商品、每人1元錢教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題⒈導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（播放課件）瞧！在一片美麗的大森林里，小動(dòng)物們剛剛舉行完一場(chǎng)精彩的演出，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的非常出色，他們呀正在討論大象爺爺會(huì)給他們帶來什么獎(jiǎng)勵(lì)呢！瞧！大象爺爺來了。（播放課件）這可怎么辦呀？小朋友們幫幫大象爺爺吧，幫它出出主意？發(fā)什么好呢？（發(fā)錢）對(duì)了，發(fā)錢，有了錢，就可以去購(gòu)買自己稱心商品了。⒉師：在我們的生活中也是處處都要用到錢，那哪些地方要用到錢呢？（生說）錢的用處還真的挺大的，俄羅斯人用的錢叫盧布，法國(guó)人用的錢叫法郎，德國(guó)人用的錢叫馬克。小朋友們知道現(xiàn)在咱們中國(guó)人平時(shí)用的錢叫什么？（人民幣）對(duì)了，是人民幣。今天這節(jié)課咱們就來認(rèn)識(shí)一部分的人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）[設(shè)計(jì)意圖：力圖從故事中產(chǎn)生的矛盾沖突導(dǎo)入新知，從而得出人民幣是人們生活的需要，以及它在流通中的便捷作用。]二、合作探究，解決問題⒈認(rèn)識(shí)元、角、分（1）認(rèn)識(shí)元①師：小朋友見過人民幣吧？瞧老師這就有一些人民幣，如果你認(rèn)識(shí)的話，就向你的同桌介紹介紹（學(xué)生交流，師巡視）②學(xué)生匯報(bào)。（教師以某張?jiān)獛艦榍腥朦c(diǎn)，重點(diǎn)從它的顏色、長(zhǎng)短、正面主景，左側(cè)圖案，左上角中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案，左下角印有雙色橫號(hào)碼，右下角為盲文面額標(biāo)記等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。）（板書：元）。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)目的是讓教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣，并拓展學(xué)生的觀察視野，讓學(xué)生充分感知人民幣，對(duì)人民幣有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，并總結(jié)特征，歸納識(shí)別方法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的辨認(rèn)人民幣。]③（播放課件）認(rèn)識(shí)2元、1元。④（播放課件）結(jié)合1元人民幣，介紹紙幣與硬幣的分類。⑤愛護(hù)人民幣教育。（播放課件）結(jié)合5元、2元、1元紙幣上都有國(guó)徽?qǐng)D案進(jìn)行愛護(hù)人民幣的思想教育。（2）認(rèn)識(shí)角。①師：小朋友看仔細(xì)了，看大屏幕。老師這還有五元的人民幣呢！（課件出示：5角）②根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示5角。（板書：角）教師說明：角也是人民幣的單位。5元和5角盡管都有5，可是單位不同，差得可就遠(yuǎn)了。（接著依次認(rèn)識(shí)2角和1角）（3）認(rèn)識(shí)分。①師：老師這還有3枚硬幣呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：5分硬幣、2分硬幣、1分硬幣）這3枚硬幣它們都是幾分的（板書：分），分也是人民幣的單位。⒉認(rèn)識(shí)1元=10角1角=10分（1）認(rèn)識(shí)1元=10角師：大象爺爺呀，根據(jù)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，給小動(dòng)物們每人發(fā)了一個(gè)紅包，小豬可得意了，瞧?。ǔ鍪菊n件：小豬說：哈哈！我有好多張呢，我是大款了。小狗哭著說：我只有一張）。師：小狗，小狗別哭，咱們幫它看看好不好（課件：小狗的紅包）這是一張（課件：一元）多少？小豬呢？瞧它那得意的樣，咱們也來幫它看看，好不好？（課件：演示小豬的紅包）這是多少？（1角）猜猜小豬的信封一共有幾張1角？（學(xué)生說）咱們一起大聲的數(shù)一數(shù)好不好？一角兩角（課件演示10角）多少？哦（課件演示一元等于10角個(gè)過程）哦，1元和10角怎么樣？（板書：1元=10角）咱們大聲的讀一讀，10角就是？哦小狗還在哭呢，小朋友安慰安慰它，小狗你的錢？誰(shuí)來安慰它？小朋友一安慰呢，小狗笑了（課件演示笑聲）師：小羊的表現(xiàn)呀最棒，所以大象爺爺就發(fā)給了它一個(gè)大紅包，瞧！小羊拿到紅包可高興了，它打開看看，發(fā)現(xiàn)里面全是相同的紙幣，抽一張看看，是多少的？（一元）小朋友猜猜，里面一共有幾張一元？（5張）師：唉！小狐貍年紀(jì)雖小，可是它的表現(xiàn)也不賴，大象爺爺呀同樣給它發(fā)了個(gè)紅包，瞧是多少的紅包呀？（5角）小狐貍呀連忙打開看看，發(fā)現(xiàn)它的紅包里面有兩種人民幣（2角和1角），小朋友說說小狐貍紅包里面可能有幾張2角的，有幾張1角的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答課件隨機(jī)呈現(xiàn)相應(yīng)的答案）師：小朋友咱們做做小練習(xí)，考考大家好不好，第1個(gè)？（課件出示第1題：1元=（）角）。（課件出示第2題：5元=（）角）比比誰(shuí)想的又對(duì)又快。（課件出示第3題：60角=（）元）第三題咱不舉手，搶答。（課件出示第4題：80角=（）元）最后一題要冷靜想一想，再舉手。（2）認(rèn)識(shí)1角=10分①師：既然1元=10角，那1角又等于多少分呢？（板書：1角=10分）②播放一分錢音樂，課間放松。學(xué)生可以結(jié)合音樂做自己喜歡的動(dòng)作。⒊學(xué)習(xí)元、角、分的計(jì)算。（1）小狗買文具。（1元的簡(jiǎn)單計(jì)算）①師：瞧！小動(dòng)物們有了錢，他們是怎么做的呢？（課件演示文具柜臺(tái)）小狗呀，它首先來到了文具柜臺(tái)買東西。一元錢可以買哪些東西呀？小狗呀，想把這一元錢