最新中班過生日教案反思幼兒園中班教案過生日(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:53 本頁面
【文章內容簡介】 重難點：裝扮蔬菜寶寶青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。（青菜娃娃）青菜娃娃在家嗎？誰呀？我是紫紫的茄子寶寶。請進。青菜娃娃在家嗎？誰呀？我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。請進。青菜娃娃在家嗎？誰呀？請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？我是燈籠辣椒。請進請進。三個寶寶走到青菜娃娃面前：青菜寶寶，祝你生日快樂。青菜寶寶謝謝，請坐請坐。剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。祝青菜寶寶生日快樂。我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。一起分享蔬菜蛋糕。我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動蔬菜寶寶過生日中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是如何把孩子置于主體地位？于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以過生日為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。中班過生日教案反思篇六初步理解故事內容，知道大豆是我們生活中的重要食物。能仔細聽辨故事并回答問題。教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。根據(jù)故事內容，進一步了解豆類。分辨各種豆類。一、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：引導幼兒觀察掛圖：“這是誰的家？”交代故事標題，請幼兒猜想故事內容：“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”二、教師邊看課件，邊講述故事：“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆爺爺過生日？”三、組織幼兒分析討論，理解故事：“你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”四、請幼兒完整聽賞故事，對故事內容提出質疑：“故事里哪些事情是你以前不知道的？”“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的`？”幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加
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