幼兒園民族團結活動方案優(yōu)秀5篇(編輯修改稿)
2025-08-08 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 絡、手機短信等輿論載體，利用幼兒園文化藝術節(jié)、幼兒園廣播等渠道大力宣傳民族團結的優(yōu)良傳統，進一步唱響民族團結進步創(chuàng)建活動旋律。四、工作步驟第一階段：宣傳動員階段(3月下旬)。第二階段：成立領導小組，制定活動方案(4月上旬)民族團結進步活動領導小組：組長：副組長：成員：第三階段組織實施階段(4月中旬——12月中旬)第四階段：總結資料整理階段(12月下旬)幼兒園民族團結活動方案 3據市民族團結創(chuàng)建辦公室{20xx}16號《轉發(fā)的通知》文件精神，結合學校實際，制定開展民族團結主題實踐活動實施方案如下：一、活動主題“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”，增進民族感情，使民族團結進步意識內化于心、外化于行。二、活動理念“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”三、活動內容(1)開展“五個一”和“五個好”活動?！拔鍌€一”：有共照一張全家福、共度一個節(jié)慶日、互寫一封書信、共講一個團結故事、共種一棵團結樹?！拔鍌€好”：班子成員結對“好搭檔”、教師結對“好同事”、民漢結對“好鄰居”、學生結對“好伙伴”、干部群眾結對“好朋友”。四、活動目的引導青年學生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想觀念，唱響民族團結大發(fā)展的主旋律，在潛移默化中凝聚和諧力量，升華愛國感情，陶冶情操，促進民族團結。五、活動計劃(1)以開展學生“手拉手”結對活動為載體，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片)，與援疆省吉林省磐石市小學舉行“手拉手”書信往來活動。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實同學們在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。(2)利用班會課，講講身邊民族團結的案例、故事，即使是一個微不足道的善舉，也能散發(fā)出太陽般的光芒。(3)共度佳節(jié)，“你到我家吃馓子，我到你家吃月餅”的民族團結融情活動。校領導和同學們合影留念，用融融溫情催發(fā)種子開花。(4)春天，為了美化校園，是我們生活的環(huán)境更加舒適，全校師生齊動手共種“團結花”。(5)教師結對“好同事”，由于少數民族教師語言的問題，對漢文化中精深蘊意理解的不透徹，所以漢族教師在生活中給予細微的幫助。(6)與援疆省市的手拉手小伙伴保持長期的書信往來，加深內地對新疆的理解，有利于個民族共同繁榮，共同進
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