幼兒園教師公開課評課評比方案范本10篇(編輯修改稿)
2025-08-08 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。二、工作目標(biāo)建立以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展。提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)。并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。組長：副組長：組員：四、教研活動的基本原則。實踐性本著實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。全面性。全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與?；有?。通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達(dá)到共識。五、活動實施的要求。各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。參與教研活動的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達(dá)到共同提高的目的。第六篇：幼兒園教師公開課評課評比方案一、指導(dǎo)思想為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學(xué)校教師運用電子白板進行教學(xué)，通過上課，聽課，評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進我校教育教學(xué)水平的不斷提高，我校在新學(xué)期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準(zhǔn)備，寥寥草草應(yīng)付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。二、組織機構(gòu)組長：魏同法副組長：許振東、王興法、劉德寶組員：三、活動安排活動時間：活動地點：各教室活動要求：(1)學(xué)校選取各科的骨干教師進行教學(xué)。(2)上課教師必須使用普通話教學(xué)，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學(xué)設(shè)備。(3)其他老師積極聽課，活動結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。(4)同學(xué)科教師必須聽課。(5)上課時間安排見附表(6)號下午4:20進行評課。第七篇：幼兒園教師公開課評課評比方案活動名稱：拍手點頭?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒舆^程：一、游戲：小手、大頭出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)你們的小手會干什么?你們的大頭會干什么?二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律放音樂、教師唱歌。再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作。教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作。幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。三、游戲《找朋友》小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。活動反思：拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的`幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就
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