小鴨找朋友教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)唱歌曲，樂(lè)意找朋友做游戲。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的愉快。相關(guān)音樂(lè)。座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。談話引出課題。請(qǐng)朋友說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？聽(tīng)口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽(tīng)到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）。欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容。教師示范演唱歌曲。你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會(huì)敬禮、握手嗎？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。幼兒學(xué)唱。跟著教師輕聲唱。邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。教師講解并示范。教師做邀請(qǐng)者，和配班教師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：找到好朋友時(shí)怎么做？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）歌曲結(jié)束好朋友要分別時(shí)，說(shuō)了什么？做了什么動(dòng)作？幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請(qǐng)者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。小鴨找朋友教案篇四愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。自制圖片一張：悲傷的烏龜相關(guān)視頻幼兒用書教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。（1）你的好朋友是誰(shuí)？（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？教師展示自制圖片，引出主題。（1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？ 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。（1）故事中的小烏龜為什么不高興？（下一頁(yè)：教學(xué)延伸和教學(xué)總結(jié)）（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？（3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。（1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。（2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭鞘裁礃拥?？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？教師角色扮演，表演故事。引?dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。家長(zhǎng)也可以
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