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正文內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)說課稿(13篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把加起來是100的兩個(gè)數(shù)放到一起先加,這可真是個(gè)好辦法。,上面都有數(shù)字,哪兩片樹葉上的數(shù)的和是100,請(qǐng)把他們連起來。想一想:什么樣的兩個(gè)數(shù)加起來會(huì)是100?設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),靈活運(yùn)用教材上的練習(xí)題。第一個(gè)練習(xí)讓學(xué)生用手勢(shì)答題,能更好地讓學(xué)生理解第四小題中的等式同時(shí)綜合運(yùn)用了兩種運(yùn)算律這一教學(xué)難點(diǎn),加深學(xué)生體驗(yàn)。第二個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,通過比較計(jì)算速度的快慢,讓學(xué)生感受到運(yùn)用加法運(yùn)算律的優(yōu)越性,并結(jié)合第三個(gè)練習(xí)題滲透了簡(jiǎn)算方法的指導(dǎo),為后續(xù)的加法簡(jiǎn)便運(yùn)算學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的39。學(xué)習(xí),你有什么收獲?我們是通過什么方法找到這些規(guī)律的?教師:是啊,運(yùn)用這些方式能夠找到一些運(yùn)算中的秘密,這些方法在數(shù)學(xué)中的用處非常大。設(shè)計(jì)意圖:全課總結(jié),讓學(xué)生梳理本堂課所學(xué)知識(shí)和技能,并回顧學(xué)習(xí)方法,旨在通過反思來促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的整體建構(gòu),同時(shí)也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。為使上述過程能夠流暢進(jìn)行,我將準(zhǔn)備掛圖,從上述我所設(shè)計(jì)的教學(xué)看,我所采用的教法主要有講授法、討論法。學(xué)法主要有合作交流學(xué)習(xí)法。這樣既能突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的能力又能充分發(fā)揮教師的教學(xué)的主導(dǎo)作用。小學(xué)美術(shù)說課稿篇六《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明,通過欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課,是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度,也有了一定的難度。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型,讓學(xué)生能夠熟悉它,掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的最好時(shí)段,因此我想突破普遍畏難的心理障礙,給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。低年級(jí)教學(xué)主張趣味性教學(xué),讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過一些趣味的活動(dòng)來解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng),即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽且是剛接觸,只能讓他們先感性認(rèn)識(shí),通過“您好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,對(duì)音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕打拍子,并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上,一是用活潑自然、甜潤(rùn)明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情;二是通過歌曲表演和《對(duì)不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。會(huì)唱歌曲并明白從小講禮貌學(xué)是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn),但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡(jiǎn)單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,我思考了這么幾個(gè)問題。(1)運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢?(2)如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識(shí)新音符了、我會(huì)拍讀節(jié)奏了、我會(huì)跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢?(3)學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化,深刻化?在何時(shí)何處解決難點(diǎn)?(4)如何對(duì)孩子滲透講禮貌的教育?圍繞這些問題我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)過程。錄音機(jī)課件音樂電子琴打擊樂器(一)小品導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師生問好,檢查學(xué)生坐姿。師:同學(xué)們站得真直,跟老師問好聲音也特別響亮,真有禮貌。有幾個(gè)小朋友也像我們同學(xué)一樣有禮貌,我們一起來看一看吧!(播放小品《文明禮貌十個(gè)字》):小品里提到了哪些禮貌用語?生:謝謝,對(duì)不起,請(qǐng)問,你好。師:你還知道哪些常用的禮貌用語呢?生:沒關(guān)系,再見,晚安,師:我們來用這些禮貌用語做個(gè)游戲吧,看誰反應(yīng)快!師:我說“同學(xué)好”生:我說“老師好”(二)新歌學(xué)習(xí)。師:真棒,看來呀你們?cè)缇秃瓦@些禮貌用語交上朋友了!不過想成為一個(gè)有禮貌的孩子,還應(yīng)該做到哪些呢?有一首歌能告訴我們答案。播放歌曲。(課件)聽時(shí)要注意對(duì)學(xué)生聆聽的要求,看誰聽得認(rèn)真,還會(huì)感受歌曲的情緒和拍子。老師要靈活啟發(fā),觀察學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn),即時(shí)鼓勵(lì),引起其他同學(xué)的積極學(xué)習(xí)。師:這首歌告訴我們,要怎樣做才是講禮貌的孩子呀?引出禮貌用語“老師——您好——,同學(xué)——你早——”初步感受歌曲,學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的情緒與表達(dá)的思想。這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視,這使給予學(xué)生自由感受和抒發(fā)的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞感受的能力。第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)按節(jié)奏讀歌詞。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),但是這是唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏基本。慢慢地接觸習(xí)慣之后就會(huì)越來越熟練,能力越積累。所以也只是初步感受一下就行。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀好一字多音的地方“老師您好,同學(xué)你早”一句。放松情緒,再聽歌曲一遍。說一說唱這首歌的小朋友心情是怎樣的?當(dāng)學(xué)生說出唱這首歌的小朋友心情是快樂的。這時(shí)繼續(xù)播放歌曲一遍,這一次要求學(xué)生一邊聽歌曲一邊用愉快的表情和身體律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的情緒和拍子。第二教學(xué)難點(diǎn)教唱歌曲。老師彈琴,學(xué)生用自己喜歡的音先慢速跟琴哼一哼。先分句唱一遍,在稍微熟練的基礎(chǔ)上能唱詞的就唱詞。不要過多遍數(shù)地分句唱,讓學(xué)生跟琴唱這樣可以建立歌曲的完整形象,也鍛煉他們獨(dú)立聽唱的能力。若有不能完成的地方,老師及時(shí)幫助。這里主要是四分休止符和八分休止符的停頓。鞏固練習(xí)歌曲。學(xué)生在基本能唱之后,變換形式,調(diào)節(jié)學(xué)唱的疲勞感,分組接龍唱,加快歌唱速度。創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。把學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立,放音樂原唱,學(xué)生一邊跟唱,一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中體驗(yàn)做一個(gè)有禮貌的孩子。用打擊樂器為歌曲伴奏,看誰最快樂,看誰最有禮貌。大家學(xué)了半天也很累了,一塊來玩?zhèn)€游戲吧!咱們一塊來乘公共汽車,老師是司機(jī),乘客們坐好,準(zhǔn)備開車了人民商場(chǎng)站到了,上來一位老奶奶,我們應(yīng)該怎么做呢一學(xué)生說;老奶奶請(qǐng)坐我這兒吧!扮演老奶奶的學(xué)生:謝謝你,小朋友。生:不用謝。老師問一問彼此的感受。通過游戲表演讓學(xué)生體驗(yàn)做一個(gè)講文明有禮貌的孩子是快樂的,自豪的。希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個(gè)講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結(jié)束課業(yè)。播放歌曲伴奏。學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。小學(xué)美術(shù)說課稿篇七《揚(yáng)州慢》選自于人教版新課標(biāo)高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元。本單元主要學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩歌中意象的把握,體會(huì)詩歌特有的意境美,而《揚(yáng)州慢》是一篇經(jīng)典篇目,需要重點(diǎn)研讀。本課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生,他們通過高一必修課的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了詩歌鑒賞的基本方法。因此,在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),要充分利用他們的經(jīng)驗(yàn),使他們能夠?qū)Ρ菊n進(jìn)行更深層次的解讀。知識(shí)與技能(1了解作者姜夔及其詞風(fēng);(2)培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)詩歌意境的能力過程與方法通過賞析詞句,理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融等表達(dá)技巧情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過體會(huì)詞中憂國傷時(shí)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感教學(xué)重點(diǎn):理解和把握本詞意境;教學(xué)難點(diǎn):理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融等表達(dá)技巧通過創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)們身臨其境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再通過問題引領(lǐng)和拓展延伸,使學(xué)生能更深入地把握本詞。(一)課堂導(dǎo)入詞和詩都是抒情的文學(xué),姜夔來到了荒涼的揚(yáng)州城,他會(huì)有哪些感受,抒發(fā)了怎樣的感情,通過這些提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)介紹作者介紹作者這一學(xué)習(xí)任務(wù)主要由學(xué)生自主進(jìn)行,,然后由教師針對(duì)學(xué)生的回答作補(bǔ)充。(三)背景介紹對(duì)揚(yáng)州城昔日繁華的了解有利于對(duì)詩歌情感的把握;(四)朗讀課文通過誦讀,感受詩歌的藝術(shù)魅力。這是詩歌鑒賞的一個(gè)很好的途徑。先由學(xué)生自由朗讀,再由教師范讀。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo),以便更好地體會(huì)本詞情感。(五)師生互動(dòng)教師提問(1)作者看到了什么,聽到了什么,用所見所聞,營(yíng)造了怎樣的氛圍;(2)“廢池喬木,猶厭言兵。”中哪個(gè)字用的好,好在哪里?(六)拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)這首詞情景交融、虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)會(huì)。但理解鑒賞一首詞還不是終極目的,我們還要觸類旁通,舉一反三,還要學(xué)會(huì)閱讀鑒賞同類作品。通過與《永遇樂 京口北固亭懷古》的對(duì)比閱讀,比較兩者的異同。(七)作業(yè)布置:背誦并默寫本詞。學(xué)習(xí)古典詩詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要師生的共同努力。小學(xué)美術(shù)說課稿篇八《大青樹下的小學(xué)》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里,我們一天天長(zhǎng)大,引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩?!洞笄鄻湎碌男W(xué)》是一篇精讀課文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景;再寫上課時(shí)和下課后的情景,最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫“坪、壩、戴”等12個(gè)生字,能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語,并能利用工具書理解詞語的意思。、流利、有感情的朗讀課文,并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。以上教學(xué)目標(biāo)中,我認(rèn)為通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。是教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說理解能力差,所以體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物的熱鬧的句子的表達(dá)效果是本課教學(xué)難點(diǎn)。教無定法,貴在得法,為了突出教學(xué)重點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法。運(yùn)用想象感悟法可以挖掘教材的空白處,開啟學(xué)生想象的閘門,在研讀中通過換位思考體驗(yàn)人物的內(nèi)心,豐滿任務(wù)在學(xué)生心中的形象,真正做到基于文本又超越文本,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言和思維;運(yùn)用朗讀感悟法可以以讀激情,以讀促悟,以情助讀,讓學(xué)生在讀中理解感悟;運(yùn)用品詞賞析法可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞加以揣摩、推敲、咀嚼,感悟字里行間所蘊(yùn)含的情感。(一)揭示課題,激發(fā)興趣所謂興趣是最好的老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,我是這樣導(dǎo)入新課的:出示民族小學(xué)內(nèi)學(xué)生穿戴不同的場(chǎng)景的圖片,我問學(xué)生:圖片上的小學(xué)和我們的小學(xué)有什么不同呢?學(xué)生應(yīng)該很快的發(fā)現(xiàn)穿著不同等等。那我們一起去看看《大青樹下的小學(xué)》是怎么樣的呢?(板書:《大青樹下的小學(xué)》),生讀題。(二)初讀課文,整體感知首先給學(xué)生充裕的時(shí)間自由朗讀課文,把課文讀正確、讀通順,讀準(zhǔn)生字詞,遇到難讀的句子多讀幾遍。并思考我們的民族小學(xué)都寫了什么呢?等學(xué)生讀完之后,我課件逐組出示詞語:第一組:蝴蝶孔雀舞鳳尾竹坪壩(注意蝴蝶都是蟲字旁,理解蝴蝶是一種昆蟲;舞字的書寫,當(dāng)場(chǎng)書空)第二組:傣族景頗族阿昌族德昂族漢族(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這
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