【文章內(nèi)容簡介】 融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。幼兒園蘋果兒歌教案 幼兒園首先有一個蘋果教案篇五在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。一、出示大蘋果樹導(dǎo)入哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？二、分段欣賞ppt，理解故事場景一：有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)小熊是怎么摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?它摘到蘋果了嗎?(沒有)小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。場景二：小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果場景三：小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？小兔摘到蘋果了嗎？小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果場景四：最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。三、游戲《摘蘋果》樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動，我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計，并層層遞進(jìn)，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個新的辦法。在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內(nèi)容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面?？傮w而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看，這個活動基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對幼兒的`發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。幼兒園蘋果兒歌教案 幼兒園首先有一個蘋果教案篇六積極參與集體游戲，體驗大家一同玩的快樂。學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。紅、黃蘋果胸飾各20個兩棵大蘋果樹。（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片教員：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？（與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個請求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰?。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個大禮花吧?。▁xx）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請求能完好答復(fù)：我是x蘋果娃娃）幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒發(fā)問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》師：好啦，如今我們請一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！（四）完畢：送蘋果娃娃回家出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來?！苯虇T示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！幼兒園蘋果兒歌教案 幼兒園首先有一個蘋果教案篇七能畫出蘋果的主要特征。能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。一、蘋果聚會師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？二、教師示范。出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會。講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細(xì)看。告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。三、幼兒作畫師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。四、作品講評你覺得誰的畫最漂亮？為什么？你畫的是什么顏色的蘋果？在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的