【文章內(nèi)容簡介】 知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標記）幼兒制作標記，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并給予肯定和表揚。（老師不要求統(tǒng)一標記。）三、幼兒自制涼拌菜。（一）、幼兒第一次自制涼拌菜教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。幼兒第一次自制涼拌菜，并獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡回指導(dǎo)。交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。（二）、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。（三）、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇七樂意參與水彩暈染畫的操作活動。能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。知道用水彩筆和水暈染的方法。知道用水彩筆和水暈染的方法。能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙一、開始部分師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答，師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。二、基本部分師：利用這種擴散現(xiàn)象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案；幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；大家一起來動手畫一畫吧！介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙；小結(jié)畫畫開始步驟；（1）在宣紙上畫小圓圈涂上顏色（2）排筆蘸水滴在圓圈上（3）選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈（4）畫到畫面飽滿時，對暈染的小圓圈添畫三、結(jié)束部分欣賞作品幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特形式?！迸d趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學(xué)活動中我先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程，活動中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來暈染，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫，效果可能會更好。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇八：復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識。通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。：裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。：了解顏料被水溶解變色的小秘密。：通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。：以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒樱ぐl(fā)幼兒的興趣。師：今天老師帶大家去魔法世界走一走，看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？師小結(jié)：水是透明的，無色的，無味，會流動的。第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。這個水寶寶很好玩，現(xiàn)在我們要和它玩一個變魔術(shù)的游戲，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”，說到變的時候，大家把手里的瓶子上下使勁搖動，看一看會發(fā)生什么樣的變化。鞏固幼兒對紅、黃、藍的認識，然后請幼兒記住手中瓶子的顏色，并說一說。第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。師：老師這里有幾個裝有顏色的瓶蓋，請大家每人選一個和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。把原來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去，一定要擰緊哦，可以請老師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下使勁搖動，看看又會發(fā)生什么變化。談?wù)摻Y(jié)果?？纯次覀儸F(xiàn)在的瓶子有什么變化，再說一說瓶子里以前是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色。圖片展示，加深記憶：第一組：黃+紅→橙第二組：黃+藍→綠第三組：紅+藍→紫小結(jié)：我們平時在生活中還有很多的顏色，我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會發(fā)生什么樣的變化，讓我們下來在區(qū)域角里再進行操作一下吧。：進行科學(xué)實驗前要多進行幾次實驗，把顏色配比好，這樣幼兒操作起來會比較簡單?；顒舆^程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。展示顏色圖片時讓幼兒自己來說一說他們拿的39。顏色的變化。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇九能保持愉快的情緒進行游戲活動。掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏，能用動作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。欣賞感受音樂內(nèi)容，能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進行音樂游戲。兔子頭飾若干，狐貍頭飾一個。音樂cd。一、發(fā)聲練習(xí)。隨音樂做律動進入活動場地。發(fā)聲練習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，進行音樂游戲，注意遵守游戲規(guī)則。用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師：小朋友，在森林里，最狡猾的動物是什么？哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢？教師彈奏游戲的樂曲，請幼兒完整欣賞音樂。教師播放音樂，請幼幾分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動作。（1）欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂，想一想狐貍怎么走路節(jié)奏節(jié)奏訓(xùn)練：狐貍走路。幼兒跟隨音樂學(xué)狐貍走路。（2）欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂，想一想小兔子怎樣走路。節(jié)奏訓(xùn)練：兔子走路。幼兒隨音樂做小兔子動作。教師彈奏游戲的樂曲，幼兒完整隨音樂做動作，能準確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。幼兒完整學(xué)習(xí)音樂游戲。（1）教師邊講解、邊示范游戲的玩法。全班小朋友做“兔子”，開始由教師扮“狐貍”。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時，狐貍按節(jié)奏四處走動，結(jié)尾處找地方蹲下來。當(dāng)聽到表現(xiàn)兔子的音樂時，兔子從家里出來在草地上四散地跳，聽到 65 12 | 3 — |的時候說明狐貍就要來了，小兔子就趕快蹲下原地不動。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時，狐貍開始走向兔子，發(fā)現(xiàn)哪只兔子動了時，就繞著它走一圈，等音樂結(jié)束時，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動，狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。（2）討論游戲的規(guī)則。當(dāng)狐貍出現(xiàn)時，小兔馬上原地蹲下來，否則就會被狐貍抓走吃掉的。（3）教師伴奏，小朋友扮狐貍和小兔子，完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規(guī)則。三、伴隨音樂，幼兒自由做動作出教室。本節(jié)活動以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容。通過傾聽、欣賞音樂，幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂，在音樂游戲中也能把動物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，達到預(yù)期的活動效果。整個活動，不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感，也發(fā)展了語言表達能力和表現(xiàn)力，幼兒非常喜歡。但是，個別幼兒難以克制自己的行為，活動過程中秩序有些混亂，在以后的活動中要加強常規(guī)教育。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇十在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。：ppt課件、音樂《三只小熊》：（一）導(dǎo)入：播放音樂《三只小熊》引出活動。師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”（二）觀察小熊一家，通過比較感知高、矮、不高也不矮師：“小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？”哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那熊媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。（三）創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準備好了三只碗?！睅煟骸澳闹虢o熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽？什么顏色的？熊寶寶呢？”（四）情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜?！睅煟骸暗?