【文章內(nèi)容簡介】 好準(zhǔn)備，樹立熱愛體育、奉獻(xiàn)體育的信心和決心。其次，在體育教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色，提高學(xué)習(xí)體育知識意識和健康意識。要針對具體情況，及時(shí)開展隨機(jī)性教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)健康意識、紀(jì)律意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，鼓勵(lì)他們自覺克服自身弱點(diǎn)，培養(yǎng)勇于拼搏和奉獻(xiàn)的精神。（三）要把健康意識作為校園生活的重要組成部分。健康意識是一個(gè)國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。它不僅是國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是國家強(qiáng)盛的根基。普通高等院校是培養(yǎng)社會棟梁之才的重要場所，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，僅靠短時(shí)間的集中突擊顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該納入學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地抓好落實(shí)。首先，要把國防意識培育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，使學(xué)生由過去的關(guān)注疾病向關(guān)注健康轉(zhuǎn)變。其次，要把健康意識滲透至體育理論教學(xué)過程中。在向?qū)W生傳授體育基本理論及基本技能等方面知識的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清健康的身體與工作生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)健康觀念、防病意識。最后，要把健康意識培育融入到校園文化生活之中。定期組織學(xué)生參觀醫(yī)院的重病監(jiān)護(hù)室、殯儀館和其他具有教育功能的紀(jì)念館、科技館、文化宮等場所，使學(xué)生健康教育從理論走向?qū)嵺`，進(jìn)而帶動形成全民健身的好環(huán)境。隨著大學(xué)生自我意識增強(qiáng)，高校要打破傳統(tǒng)體育以運(yùn)動技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)向自我鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，針對培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，多采用“啟發(fā)式”、“互幫式”、“誘導(dǎo)式”等教學(xué)方法。同時(shí)，還可以采用俱樂部的形式作為高校體育教學(xué)的一個(gè)重要輔助環(huán)節(jié)，這樣有助于大學(xué)生根據(jù)自身需求參加各種社會活動，有益于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高。二、結(jié)束語。青年學(xué)生是國家的未來、民族的希望。獨(dú)生子女已經(jīng)成為青年學(xué)生的主體，并不是特異的一個(gè)群體，只要學(xué)校和體育教師共同努力，充分利用好體育教學(xué)這個(gè)平臺，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)。關(guān)注獨(dú)生子女現(xiàn)象，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)育人效益。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。學(xué)生成長作文教學(xué)方法篇九語言法是指在體育教學(xué)過程中，運(yùn)用各種形式的語言，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。2具體方式。體育教學(xué)中語言法運(yùn)用的具體方式有：講解、口令與指示、口頭匯報(bào)、口頭評價(jià)、默念和自我暗示等。(1)講解。a、定義：講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo)、動作名稱、動作要領(lǐng)、動作方法、規(guī)則與要求等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動技能的方法。b、具體方式。講解可分為直陳式、分段式、概要式、側(cè)重式、對比式、鼓動式、收斂式等。c、運(yùn)用講解時(shí)應(yīng)注意：a、要明確講解的目的。b、講解的內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力。c、講解要生動形象，精簡扼要。d、講解要具有啟發(fā)性。e、注意講解的時(shí)機(jī)與效果。(2)口令和指示?？诹钍侵赣米詈喢鞯恼Z言，以命令的方式，指揮與組織學(xué)生完成任何活動與練習(xí)的一種方法。運(yùn)用口令時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確、洪亮、節(jié)奏分明、富有力度。指示是指運(yùn)用比較簡明的語言，用比較平和的語氣，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的一種方法。運(yùn)用指示時(shí)應(yīng)清晰、堅(jiān)定、準(zhǔn)確、及時(shí)。(3)口頭評價(jià)。口頭評價(jià)是指按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評價(jià)的一種方法。運(yùn)用評價(jià)時(shí)應(yīng)以正面鼓勵(lì)評價(jià)為主，要指明努力方向，提供改進(jìn)提高的方法。(4)口頭匯報(bào)。口頭匯報(bào)是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗(yàn)，簡明扼要地說明自己的見解的語言方式。這種方式將有利于促進(jìn)學(xué)生積極思維、提高學(xué)生自評能力、語言組織能力與表達(dá)能力、有利于教師及時(shí)了解反饋信息。(5)默念和自我暗示。默念是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)之前通過無聲語言(思維)重現(xiàn)整個(gè)動作或運(yùn)用的某個(gè)部分的過程、重點(diǎn)、時(shí)空特征，以提高練習(xí)效果的一種方法。自我暗示是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)過程中，默誦某些具有指令性的詞句，自我調(diào)控練習(xí)過程的一種方法。直觀法是指在體育教學(xué)過程中，教師通過實(shí)際的演示或外力幫助、借助學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒ā?具體方式。體育教學(xué)中常用的直觀法有：動作示范、教具和模型的演示、電影電視錄像、助力和阻力、定向和領(lǐng)先等。(1)動作示范。a、定義。動作示范是教師或教師指定某一學(xué)生以具體的動作為范例，使學(xué)生了解動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。b、運(yùn)用示范時(shí)應(yīng)注意：a、要有明確的目的。b、示范要正確。準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美。c、正確選擇動作示范的位置與方向。正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范。d、示范與講解要有機(jī)結(jié)合。先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范。(2)教具和模型的演示。教具和模型的演示是利用掛圖、照片、模型等直觀手段，顯示練習(xí)動作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵、時(shí)空特征，幫助學(xué)生正確感知練習(xí)、動作的方法。(3)電影和電視錄像。電影電視錄像是運(yùn)用電化教學(xué)的視聽手段，顯示練習(xí)、動作過程、時(shí)空特征，幫助學(xué)生更好地感知理解練習(xí)、動作的直觀方式。(4)助力和阻力。助力和阻力是指借助于外力的幫助，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗(yàn)正確的用力時(shí)機(jī)、大小、方向、時(shí)空特征，從而正確掌握動作的一種直觀方法。(5)定向和領(lǐng)先。定向是以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志，給學(xué)生指示動作方向、幅度、軌跡、用力點(diǎn)等的直觀方式。領(lǐng)先是以相對動態(tài)的、超前的視聽信號，給學(xué)生以刺激與激勵(lì)，以利于他們完成動作的直觀方式。1完整法。(1)定義。完整法是指從動作開始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授某種運(yùn)動動作的方法。其優(yōu)點(diǎn)：有利于保持動作的完整結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生完整地掌握動作。其缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)難度較大，不利于掌握完整動作中難度較大的動作環(huán)節(jié)。其適用于：簡單的動作或雖然較難但不能分解的動作。(2)運(yùn)用完整法的幾種常用方法：(1)定義。分解法是將一個(gè)完整的動作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整掌握動作技術(shù)的方法。其優(yōu)點(diǎn)：能降低難度，簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)信心，較快地掌握動作技術(shù)。其缺點(diǎn)：容易割裂、破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu)。其適用于：比較復(fù)雜的、且能合理分解的動作。(2)運(yùn)用完整法的幾種常用方法：(1)、根據(jù)動作技術(shù)的特點(diǎn)，采取合理的分解方式。分解方式有：單獨(dú)(純粹)分段法、遞進(jìn)分段法、順進(jìn)分段法、逆進(jìn)分段法和其它等。(2)、劃分動作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，不破壞動作的結(jié)構(gòu)。(3)、明確各部分與段落在完整動作中的地位與作用。(4)、在建立完整動作概念的基礎(chǔ)上分解，并及時(shí)向完整法過渡。預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法是在動作技能教授過程中，針對學(xué)生形成與掌握運(yùn)動動作中產(chǎn)生錯(cuò)誤動作及其原因，預(yù)先在教授中及時(shí)采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作的方法。2產(chǎn)生動作錯(cuò)誤的原因。(1)運(yùn)動生物力學(xué)方面的原因。(2)生理方面的原因。(3)教育心理學(xué)方面的原因。(4)教學(xué)的外部環(huán)境與條件的原因。(5)教師的素質(zhì)與組織教法因素。3預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的方法。(1)強(qiáng)化概念法(2)轉(zhuǎn)移法(3)降低難度法(4)信號提示法。(5)外力幫助法。4預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的過程。預(yù)測可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤動作觀察與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動作分析錯(cuò)誤動作產(chǎn)生的原因采取對應(yīng)的措施檢查與驗(yàn)證矯正效果總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。游戲法。(1)定義。游戲法是指在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人主動性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定。任務(wù)的一種方法。(2)運(yùn)用游戲法時(shí)應(yīng)注意：(1)、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的活動內(nèi)容與形式，采取相應(yīng)的規(guī)則與要求。(2)、在教育學(xué)生遵守規(guī)則的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性。(3)、認(rèn)真做好游戲的評判工作，要客觀公正評價(jià)游戲的結(jié)果。(4)、布置好游戲的場地器材，加強(qiáng)游戲的組織工作。(5)游戲結(jié)束后要做好講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。競賽法。(1)定義。競賽法是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。(2)運(yùn)用競賽法時(shí)應(yīng)注意：(1)、明確運(yùn)用競賽法的目的。(2)、合理配對、分組。(3)、適時(shí)運(yùn)用。(4)在比賽中教師應(yīng)加強(qiáng)組織管理工作，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，防止傷害事故發(fā)生。(5)賽后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生成長作文教學(xué)方法篇十虎頭虎腦的“傻小丫”或許是爸爸給我取名為“唐純”的緣故，小時(shí)候的我純得可愛，純得傻氣，一些“雷人”的話經(jīng)常給老師和同學(xué)們帶來歡笑。記得剛上一年級時(shí)做游戲，老師把我們分成幾組，說：“這一隊(duì)是小兔隊(duì)，這一隊(duì)是小牛隊(duì)……”我聽了問老師：“老師，怎么沒有小鴨隊(duì)呢？”老師疑惑地問：“為什么要有小鴨隊(duì)？”“經(jīng)常有人叫我唐小鴨，說我爸爸是唐老鴨。”老師聽了哈哈大笑，摸著我的臉蛋說：“你真是一個(gè)可愛的傻小丫！”生龍活虎的運(yùn)動健將。傻小丫漸漸長大了，越來越迷戀體育活動。運(yùn)動會上，我的表現(xiàn)最出色了。印象最深的是那次擲壘球比賽，比賽前，我的手心全是汗，沒有多大把握進(jìn)前三名，畢竟這里高手如云??！我做好了準(zhǔn)備，