【文章內(nèi)容簡介】 要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）。大家認真觀察表演后討論：（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與x取得聯(lián)系？（打火警11講清出事地點詳細地址、火勢情況）。學生參與小學生作文競賽活動篇十一通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。學生討論、表演、體驗一些情境的過程。這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。一、活動課準備：匪警、火警和急救中心代表性的圖標(課本大小)。電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。二、活動過程：(一)導入部分：(學生回答：匪警、火警、急救。)根據(jù)學生回答教師糾正和解釋匪警的意思。[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?(學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)問：什么情況打，怎么打，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?(二)、活動步驟及要求：每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。表演完后，各組討論6兩個問題。處理方法：1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2)有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去。最后評出最佳表演組和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。歌謠結束本課：獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。三、板書：居家安全：110 (圖標)匪警119 (圖標)火警120 (圖標)急救中心學生參與小學生作文競賽活動篇十二通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。學生討論、表演、體驗一些情境的過程。這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。一、活動課準備：匪警、火警和急救中心代表性的圖標(課本大小)。電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。二、活動過程：(一)導入部分：(學生回答：匪警、火警、急救。)。根據(jù)學生回答教師糾正和解釋匪警的意思。[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?(學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)。問：什么情況打，怎么打，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?(二)、活動步驟及要求：每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。表演完后，各組討論6兩個問題。處理方法：1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2)有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去。最后評出最佳表演組和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。歌謠結束本課：獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。三、板書：居家安全：110(圖標)匪警。119(圖標)火警。120(圖標)急救中心。學生參與小學生作文競賽活動篇十三選擇題，簡答題。以百科知識為主，包含：天文、地理、生物、物理、化學、人文、歷史等綜合性知識；期中包含部分七、八年級科學知識。（七年級，八年級分時段，分題目競賽）游園燈會 （答題區(qū)分為過關區(qū)，沖刺區(qū)，冠軍區(qū)）教學樓一樓走廊全體七、八年級學生八年級第13周周一下午第二節(jié)課后；七年級13周周二班會課本次競賽以游園燈會形式展開。在教學樓一樓走廊掛滿帶有問題的紙條； 全段學生手持答題卡按指定時間到游園地點；（如果答對3題則通關；答對者答題卡蓋紅章并將題目回收，答錯者答錯蓋藍章結束答題） 各個班級的學生到指定的評委老師處確認答，在答錯停止通關時將自己答對的題目數(shù)量寫在班級名單上，最后統(tǒng)計班級分數(shù)。分年級設獎，有一定的物質(zhì)獎勵；答對一題、答對兩題、三題均有獎；本次比賽最終解釋權由主評會負責。工作人員：（1）八年級評委（第13周周一下午第三節(jié)課后）過關區(qū)：、葉賽雅、孫豐華、朱智慧、藍海燕沖刺區(qū)：潘勝龍、項夏荷、耿蒙蒙冠軍區(qū)：張成豐、何錦霞評委：吳忠湖、張維海、汪小芬攝影：李國鼎（2）七年級評委（第13周周二下午第二節(jié)課）過關區(qū)：、陳潔之、孫豐華、朱智慧、沖刺區(qū)：賀小健、項夏荷、耿蒙蒙冠軍區(qū)：張成豐、藍海燕評委：章吉崇、潘步龍、張作華攝影：李國鼎工作人員具體的操作細則：巡視人員：維持會場紀律監(jiān)督學生有無按規(guī)則每人撕一張題目紙條評委區(qū)：每位老師負責兩個班級，各個班級的學生到指定的評委老師處確認答案確認答案，給答對者蓋上紅章，回收題目紙條；答錯者蓋上藍章，同時也回收紙條讓學生將找到自己班級的位置，填上他答對的題目數(shù)量題目準備：潘勝龍、賀小健、孫豐華、張成豐、陳潔之、葉賽雅等器材準備：汪小芬、張成豐、孫豐華、葉賽雅等場地布置：李國鼎、賀小健、潘勝龍、陳潔之、葉賽雅、耿蒙蒙等學生參與小學生作文競賽活動篇十四項目部全面貫徹落實《承德市交通運輸局20xx年“安全生產(chǎn)月”活動方案》的通知，緊密聯(lián)系生產(chǎn)經(jīng)營的實際，突出重點，體現(xiàn)特色，真抓實干，卓有成效地開展了“安全生產(chǎn)知識”競賽活動，有效保證了生產(chǎn)秩序的穩(wěn)定?，F(xiàn)將我們活動開展情況匯報如下：行動迅速，組織得力。為推動安全知識答題活動的深入開展，有效安全管理工作，項目部成立了領導小組，研究部署競賽方案，明確活動的目標要求。全員參與，正確率高。為實現(xiàn)“安全生產(chǎn)知識”競賽人人皆知，人人參加競賽活動的目標，項目部于6月初準備了安全知識答題題目，6月12日項目部全員參加安全知識競賽活動，活動以搶答方式開展?；顒又?，廣大員工積極參與，認真答題，準確率高。競賽之后，對不懂的知識及時查閱資料，在資料查不到的情況下，又能主動上網(wǎng)查詢和詢問安全管理人員，力爭做到每一道試題都準確無誤。領導帶頭，表率明顯。領導帶頭是開展好活動的關鍵。在這次競賽活動中，項目部領導人員積極發(fā)揮表率帶頭作用，以身作則，帶頭學習，帶頭答題，為廣大員工做出了表率。項目部全體領導及員工均參加了此次安全知識答題，參與率達到了100％，平均正確率達到95%?；顒咏Y束后，項目部領導小組統(tǒng)一對競賽活動進行了總結，并對競賽前三名給予了相應的獎勵。學生參與小學生作文競賽活動篇十五時間：20xx年10月29日（星期六），上午8:30。地點：京北市z青少年科技館。二、競賽項目及內(nèi)容。小學低年級（13年級）組作品評比競賽。此項競賽不進行現(xiàn)場制作，但要在規(guī)定的日期內(nèi)，學生獨立完成后上交京北市z青少年科技館，競賽用機須統(tǒng)一使用競賽委員會規(guī)定的機型。電路制作競賽。參照附件1：“20xx年城西區(qū)中小學生電子技術競賽”參考范圍中操作部分。要求在規(guī)定時間內(nèi)學生獨立完成。為了更客觀真實地反映參賽者的制作水平，制作內(nèi)容是在競賽開始后現(xiàn)場公布。電子理論知識競賽。參照附件1：“20xx年城西區(qū)中小學生電子技術競賽”參考范圍中理論部分。要求在規(guī)定時間內(nèi)閉卷完成。中學組萬用表測量競賽。參照附件1：“20xx年城西區(qū)中小學生電子技術競賽”參考范圍中萬用表測量實驗部分。要求在規(guī)定時間內(nèi)完成元器件、電路參數(shù)等檢測。獎勵辦法及評獎標準。除特別說明的項目外，其余項目按參賽者年級分為小學組、初中組和高中組。所有項目按組別和性別分別錄取一、二、三等獎。小學低年級作品評比，根據(jù)作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個人名次。電路制作競賽，根據(jù)電路制作的質(zhì)量、效果、速度、工藝分組排列個人名次。電子理論知識競賽，根據(jù)答題得分排列個人名次。中學組萬用表測量競賽，實際測量結果填寫試卷，根據(jù)試卷得分排列個人名次。四、其它。城西區(qū)各中小學以學校為單位組成代表隊參賽，參賽隊員可以兼項。