【文章內(nèi)容簡介】 營造集體創(chuàng)優(yōu)的氛圍。我校青年教師較多，組成了一支朝氣蓬勃、積極向上的教師隊(duì)伍?？仔沦?、李鳳、尹叢梅在縣級師德論壇以及青年教師論壇的精彩表現(xiàn)；李鳳、張素穩(wěn)、尹叢梅縣級優(yōu)質(zhì)課的成功等都是我們集體創(chuàng)優(yōu)的結(jié)晶。（二）示范輻射作用培訓(xùn)支持我校承擔(dān)了饒陽鎮(zhèn)研訓(xùn)基地建設(shè)的任務(wù)，每周四組織全鎮(zhèn)部分教師來我校進(jìn)行交流研討，為全鎮(zhèn)教師搭建起了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的交流平臺，有力的帶動了兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的順利開展。成果推廣20xx年5月份，我校成功地舉辦了“饒陽縣校本教研現(xiàn)場會”，帶動了兄弟學(xué)校的校本教研的開展。經(jīng)過近幾年來的努力，我校在教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)方面，取得了一定的進(jìn)步：全體教師對教師專業(yè)發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識，并且和自己的教育教學(xué)緊密聯(lián)系起來，有利地促進(jìn)了新課程改革的實(shí)施。我校教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅。20xx年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列全鎮(zhèn)第一；20xx年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列全鎮(zhèn)第二；20xx年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列全鎮(zhèn)第一；20xx年在全縣小升初考試中數(shù)學(xué)名列全縣第二、語文名列全鎮(zhèn)第二，20xx年2月被評為衡水市德育工作先進(jìn)學(xué)校，20xx年7月被衡水市教育局授予“衡水市教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校”，受到了家長及社會各界的好評。我們欣喜是因?yàn)槌煽兊谋澈髱淼氖庆o悄悄的變化。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)了：課堂的時(shí)間和空間交給了學(xué)生，學(xué)生成為了課堂的主人，他們在課堂上找到了自信，各項(xiàng)大賽嶄露頭角。教師專業(yè)素養(yǎng)提升了：以前的教研和集體備課往往流于形式，新的教學(xué)模式下，教師需要集體研究，共同破解教學(xué)中的問題，共同預(yù)設(shè)大量的課堂可能出現(xiàn)的問題，課堂這一主陣地也真正成為了教師快速發(fā)展的展示平臺。教師的職業(yè)幸福感找到了：教師沒有職業(yè)幸福感的根本原因就是自己的勞動沒有體現(xiàn)創(chuàng)造性，現(xiàn)在的課堂，每天都會生成大量的有價(jià)值的問題，每天學(xué)生都會有新的進(jìn)步，教師看到學(xué)生的進(jìn)步，自己發(fā)自內(nèi)心的高興，真正是在“成全學(xué)生的同時(shí)成就著自己”。新的學(xué)校文化內(nèi)核逐漸形成了：原來我們的校園文化注重表面的文化，并沒有真正形成學(xué)校文化的內(nèi)核，現(xiàn)在專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)，學(xué)校的理念更清晰了，實(shí)施更有方向了，“誠實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”是我們的目標(biāo)，“成全學(xué)生，成就教師”是我們的追求，學(xué)校的潛在的學(xué)習(xí)文化正在逐步形成，這種文化氛圍在學(xué)校的發(fā)展過程中將產(chǎn)生強(qiáng)大的后勁。家長對教育的滿意度大大增強(qiáng)了：正是在實(shí)踐的探索中我們的羽翼日漸豐滿，大大增強(qiáng)了教學(xué)的底氣，每學(xué)期開放的課堂，贏得了家長們的認(rèn)可，有了社會、家長的關(guān)注也成為了學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器。應(yīng)該說我們東草蘆小學(xué)的教師在這樣一所現(xiàn)代化的學(xué)校教學(xué)是幸運(yùn)的，在職業(yè)生涯中我們又是幸福的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在這里都得到了不同的發(fā)展，每個(gè)人都找到了自己重要的位置。面對明天我們更是躊躇滿懷，我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)教學(xué)，精心育人，務(wù)實(shí)高效地做好學(xué)校各項(xiàng)工作，無愧于一方百姓，造福一方人民，為饒陽教育事業(yè)增光添彩！小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇五本學(xué)年，為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人、實(shí)施新課程的能力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和安排表，認(rèn)真扎實(shí)地開展了校本培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教師會、《校園通訊》、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報(bào)和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。我校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。為了落實(shí)培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。教師的成長既來自個(gè)體的發(fā)展需求，也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實(shí)際情況，為教師推薦了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲，學(xué)校鼓勵(lì)教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并給予了了報(bào)銷。學(xué)校要求教師每天讀書半小時(shí)，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名教師獲大邑縣“20xx年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”符號。不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要安排教師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出教師返校后，及時(shí)向?qū)W校、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我校總是想盡辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等。每周一的周務(wù)會，我校先進(jìn)行了半小時(shí)的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓教師明確了培訓(xùn)、交流目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻(xiàn)課的骨干教師培訓(xùn)活動，我校總是采用集體備課方式，利用集體的力量準(zhǔn)備參賽的課堂、準(zhǔn)備研究課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參與備課過程，在參與中奉獻(xiàn)，更在參與中收獲。當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年，我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及，鼓勵(lì)教師合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué)，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等?！皫煹屡嘤?xùn)”，增強(qiáng)教師教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，組織全體教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx20xx）》，于下學(xué)期認(rèn)真開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。教師在參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得。“以賽代培”，推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，研究實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，采取了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學(xué)競賽活動。活動前，參賽教師不時(shí)到多媒體教室摸索白板的各種功能，并根據(jù)自己的課題，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案、課件。活動中，所有參賽教師展示了良好的個(gè)人素質(zhì)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片；有的使用白板的回放功能，為學(xué)生呈現(xiàn)出生字的書寫過程；有的使用白板的錄音功能，播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……課后，老師們參加了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點(diǎn)”，還根據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題，需要改進(jìn)的地方。教導(dǎo)處收集整理了“評課會”的意見和建議，形成了“評課集”，印發(fā)到全體教師?！按龠M(jìn)反思”，讓教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。為了促進(jìn)教師反思教育教學(xué)生活，幫助教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教育敘事（案例）”征集活動。全體老師積極響應(yīng)，學(xué)校收到29篇教育敘事，可以說篇篇文章浸透著教師們的汗水，凝聚著教師們的教育智慧，展示著教師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會交流了優(yōu)秀的“教育敘事（案例）”，還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事（案例）參加縣級評選。“開拓視野”，應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作。今年5月16日下午，我校語文教師在計(jì)算機(jī)教室接受了學(xué)校舉行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實(shí)踐性和實(shí)用性，能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素質(zhì)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示，今后將積極應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作。隨后，我校掀起了使用龍語教學(xué)軟件的熱潮，經(jīng)?？梢娬Z文老師在電腦上點(diǎn)擊“龍語軟件”?！按罱ㄆ脚_”，力促新教師、青年教師盡快成長。我校35歲以下新教師、青年教師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟積極聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為了提高新教師、青年教師的教書育人的能力和水平，我校給新教師、青年教師搭臺子、壓擔(dān)子，給他們施展才華的機(jī)會：一是支持他們參加縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“教師合唱團(tuán)”訓(xùn)練；二是為他們爭取在縣、區(qū)（點(diǎn)）教研活動中上公開課、研究課；三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重?fù)?dān)；四是讓他們擔(dān)任班主任、教研組長；五是支持和鼓勵(lì)他們參加區(qū)（點(diǎn)）以上的教學(xué)技能比賽；六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年教師進(jìn)入校務(wù)會，充實(shí)管理隊(duì)伍。目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年教師，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀教師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20xx年度繼續(xù)教育工作先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，3人參加縣、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽（四川賽區(qū)）優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎。“課題引領(lǐng)”，讓教師在“研”中成長。教育科研是教師走向成功的橋梁。我校承擔(dān)的大邑縣“十一五”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于20xx年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前，我校有2個(gè)校級課題，一個(gè)是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實(shí)踐研究》，我們完成了此課題第一個(gè)階段的研究工作；另一個(gè)是《陽光體育活動的實(shí)施效果研究》，我們制訂了此課題的研究方案，下期具體實(shí)施。課題研究中，我校堅(jiān)持“人人參與研究，人人有所感悟”，讓教師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獲取樂趣。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇六本學(xué)期，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著的成績。一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動?；咀龅搅恕拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時(shí)提出整改意見，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，取得了預(yù)期的效果。二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動，分成五個(gè)教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)