【文章內(nèi)容簡介】 1學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花瓶，感知裝飾畫特有的藝術(shù)美。2感知分割裝飾的特點，對切割塊面裝飾花瓶的活動感興趣。3通過用線描畫自己設(shè)計裝飾活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感?；顒訙蕚洹７独?。幼兒繪畫用品。用白板紙做好各種形狀的花瓶?；顒舆^程。二、幼兒進行探索性示范交流。師先在黑板上畫出花瓶的外框，并用粉筆任意分割成若干塊。再講解用直線或斜線講話平分割成若干塊。師在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾。三、幼兒講述裝飾畫的具體要求。師：怎樣才能做出一只漂亮的花瓶？將花瓶用直線或斜線分割成若干塊。在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。四、幼兒裝飾花瓶，師巡回指導(dǎo)。五、我把禮物送給媽媽。注意事項。提醒幼兒在裝飾過程中能采用多種線條、色塊、圖形進行裝飾?；顒忧皯?yīng)讓幼兒從書本、雜志、畫報上收集各種圖案各種色彩的花瓶，來幫助幼兒豐富相關(guān)知識。課間休息。親子體育游戲“兩人三足”活動目標練習(xí)走步，互相配合協(xié)調(diào)動作，增進母子情感?；顒訙蕚洹＝壨炔紟舾筛?，彩色粉筆畫起始線。游戲玩法：家長和幼兒同時站在起跑線上，相鄰的兩條腿用布帶綁起，幾組人站在一起，命令開始，兩人齊心協(xié)力往前跑，中途跌倒要繼續(xù)跑，最快者勝利。組織幼兒進行午餐，并簡單的給孩子介紹吃的什么菜以及菜的營養(yǎng)，教育幼兒吃飯時保持安靜，并做到“四凈”，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。注意事項。家長和幼兒的一條腿必須綁在一起。家長不能抱孩子跑，否則輸。跑時注意安全。幼兒自由選擇，重點指導(dǎo)體育區(qū)、美工區(qū)。培養(yǎng)幼兒良好的給則意識和他人分享合作意識。要求幼兒活動后學(xué)會收拾整理，養(yǎng)成好習(xí)慣。半日活動結(jié)束，感謝家長的積極參與和配合，最后祝女同胞們節(jié)日快樂！大班家長半日活動方案篇十二幼兒園大班的最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學(xué)。為了使他們充滿自信地走進小學(xué)、盡快融入和適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們組織開展了“我要上學(xué)了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準備。用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征，合理布局畫面。加深對小學(xué)的印象及入學(xué)的向往。已參觀過小學(xué)生上課、已參觀過小學(xué)的照片。布置好“我看見的小學(xué)”專欄標題，用于展示幼兒的作品。小學(xué)什么樣。我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過了？那兒是什么樣的？幼兒回憶小學(xué)的主要場所及布局。我看見的小學(xué)。小學(xué)都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？（根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片）。你想畫小學(xué)的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？請幾名幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容及布局。我來畫小學(xué)。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小學(xué)生的特征。幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。畫展。幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學(xué)”專欄里。向同伴介紹自己的作品。美術(shù)活動《我看見的小學(xué)》是主題《走近小學(xué)》中的一個教學(xué)內(nèi)容?；顒又兄饕且層變毫私庑W(xué)的特點，知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學(xué)，對小學(xué)的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學(xué)的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學(xué)。那么在美術(shù)活動中畫一畫小學(xué)，對幼兒來說應(yīng)該是比較簡單了。由于幼兒參觀過小學(xué)，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學(xué)，通過各種提問，讓幼兒知道小學(xué)的布局。本次的美術(shù)活動是讓幼兒自己創(chuàng)作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫?？墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫?；蛟S真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學(xué)校的畫，以起到提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。大班家長半日活動方案篇十三晨間活動：自由交往（7：00――8：10）。熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。晨間鍛煉：玩繩（8：10――40）。目標：引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。通過玩繩，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。準備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍標記各一個。過程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣后交代上下樓梯的要求。二、帶領(lǐng)幼兒拿短繩進入活動場地后做熱身操。三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。――重點：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。四、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲。五、游戲：“走鋼絲的人”――分紅、藍隊讓幼兒在“s”形的長繩上像馬戲團里的叔叔、阿姨一樣練習(xí)走。鋼絲。難點：要保持平衡不走出鋼絲外。――小結(jié)后整理活動器械回教室。教學(xué)活動（一）：福娃迎奧運（8：55――9：30）。目標：通過活動使幼兒了解2008奧運吉祥物的各自名稱、特點及蘊意。激發(fā)幼兒期盼奧運，并為中國舉辦2008年奧運感到驕傲、自豪的情感。準備：圖片；實物福娃。幼兒課前收集有關(guān)福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識。過程；一、鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗說說福娃。――我知道小朋友們收集了很多有關(guān)福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識，現(xiàn)在請你向你的好朋友介紹一下吧。――幼兒自由暢談，要求不重復(fù)說。二、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊意。――出示福娃貝貝問：這是誰？是什么顏色的？看上去像什么？每個福娃都有自。己喜歡的運動，你猜猜貝貝喜歡什么運動？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進行猜測）。依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關(guān)問題。――五個奧運福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計的深刻蘊意。――福娃是我國為舉辦2008年奧運會所設(shè)計的吉祥物，你最喜歡哪一個為什。么？你對祖國舉辦2008年奧運會有什么感想？三、出示實物，進行問答游戲。――五個奧運福娃都是什么顏色的？――妮妮的頭上有什么？――誰是五個奧運福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？――迎迎的頭上長著什么？他代表什么運動？――貝貝頭上的花紋像什么？――晶晶像誰？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？――把五個奧運福娃名字放一起是一句什么話？四、結(jié)束。教學(xué)活動（二）制作奧運圖標（9：50――10：20）。目標：嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標小人的動態(tài)特征。發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。準備：課前讓幼兒對有關(guān)奧運項目圖標的知識用一定的認識。彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖標；范例。過程：一、出示圖片導(dǎo)人活動。――福娃們都忙著為參加2008年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？――出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動作。――幼兒一起，邊說邊學(xué)做圖片里福娃的運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在。黑板上畫出這些運動的姿態(tài)。二、講解、示范。――重點：引導(dǎo)幼兒觀察范例，掌握制作方法。（出示范例）瞧！奧運項目圖標小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）。教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去。――難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標小人不同動態(tài)的制作方法。教師小結(jié)：奧運項目圖標小人動態(tài)造型重在四肢的塑造。三、交代要求，教師指導(dǎo)，――出示大幅的奧運項目圖標，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標，并注意安全。――鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。――要求幼兒運用正確的要領(lǐng)，纏時纏的緊不散開來。四、交流展示作品。――將作品布置成主題墻上。――討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標小人的動態(tài)造？為什么？五、收拾整理。上午活動：踩高蹺（10：20――10：50）。目標：能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對踩高蹺的興趣。準備：幼兒人手一副高蹺。過程：一、熱身游戲“和我做相反”。二、小結(jié)上次踩高蹺時總結(jié)的動作要領(lǐng)：眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊。三、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行。――安全教育；――教育幼兒要有有堅強的意志，有堅持到底勇于克服困難的決心。四、小結(jié)游戲情況，分發(fā)小獎品。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。大班家長半日活動方案篇十四。，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動態(tài)。一、7:45—8:20晨間戶外活動。自選：玩繩游戲。目標：，大膽練習(xí)多種玩繩方法，體驗跳繩一物多玩的樂趣。、拋接、跳圖形、踩蛇尾等游戲中提高跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力。過程：。雙腳跳、單腳跳、向后跳、跑動跳、帶人跳等。幼兒每人手持繩結(jié)，向上拋起，接著兩手在胸前拍2次，繩結(jié)下落時，用單手或雙手接住。還可以采用頭上、背后擊掌，下蹲兩手碰地或身體轉(zhuǎn)一圈再接住繩結(jié)的方法。幼兒將自己的繩子在地上擺放成自己喜歡的圖形，如三角形、圓形、正方形等，幼兒一個一個圖形上跳過去。教師或幼兒當耍蛇人，其他幼兒為捕蛇人，耍蛇人手持繩子的一端左右抖動，捕蛇人想辦法用腳踩蛇尾（繩子的末端），也可以分成2—3人一組游戲。二、8:20—8:40早操。目標：，養(yǎng)成上下樓梯不推擠、不閑聊的好習(xí)慣。、同伴一起做早操，動作協(xié)調(diào)有力。三、8:45—9:00生活活動、晨間談話、點心。目標：、洗手、喝水，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。，能安靜吃完自己的一份點心。，不大聲喧嘩，不隨意跑動。晨談內(nèi)容：我的優(yōu)點和缺點。目標：，知道自己的不足之處，學(xué)習(xí)別人的閃光點。，學(xué)會等待不插話。四、9:00—9:30教學(xué)活動（一）。社會：兔子先生去散步。目標：，初步理解故事內(nèi)容。，并了解其意義和用途等。，并愿意傾聽同伴的猜測。五、9:35—10:05教學(xué)活動（二）。數(shù)學(xué)：認識時鐘。目標：、分針以及他們之間的運行關(guān)系。、半點，能夠說出正確的讀法和記錄方法。六、10:10—10:20生活活動、吃水果。目標：，排隊解小便、洗手、喝水，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，學(xué)會保護自己，注意入廁盥洗的安全。七、10:20—10:50戶外活動。自制：竹制高蹺+跨欄比賽。目標：。，體驗比賽的成功與樂趣。，能踩在高蹺上向前走路。過程：自由探索竹制高蹺?？鐧诒荣悺０?、10:50—11:00生活活動、餐前準備。目標：能有序解小便、洗手，做好餐前準備活動。能看著繪本，大膽講述繪本基本內(nèi)容，學(xué)會與同伴分享交流。九、11:00—11:30進餐活動。目標：正確搬椅子，能安靜較快地吃完自己的一份午餐，不挑食、不浪費。正確使用小毛巾，保持桌面、地面的整潔，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。大班家長半日活動方案篇十五活動對象：全體幼兒和幼兒家長?；顒舆^程：內(nèi)容：玩具家里排排隊。重點指導(dǎo)：觀察幼兒在自由活動后自己整理好活動中的所有材料，最后由值日生檢查。重點指導(dǎo)個別幼兒快速整理建構(gòu)的材料，送入玩具柜。執(zhí)教者：陳翕。設(shè)計思路：看圖列算式題在區(qū)角中一直都有投放，但是我們發(fā)現(xiàn)孩子對于列題目一直是開始幾分鐘有興趣，時間久了就不能堅持了。那么怎么讓我們的活動有趣起來，并能持久呢？在《我自己》的主題中，孩子們特別喜歡用自己的肢體來表達自己的想法，于是我們就借用這個方式，讓孩子將不同的算式題用自己的身體造型表現(xiàn)出來，這樣就增加了計算活動的趣味性和互動性。在游戲的情景中鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。嘗試運用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。重點：鞏固10以內(nèi)的加減法運算。難點：嘗試用不同的方式表達自己的想法。一、碰球游戲。復(fù)習(xí)碰球游戲的玩法。每個孩子開火車，玩12輪碰球游戲（數(shù)字10以內(nèi)）。二、鞏固10以內(nèi)的加減法運算?！芭氖?、跺腳”的游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加減法。幼兒試著集體玩一玩游戲。三、游戲“你抽題目我來算”。幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？為什么？改變規(guī)則，再次嘗試。四、加、減大不同。出示4＋1＝？5－1＝？，引導(dǎo)幼兒用動作表示加減，體會加減符號的不同。小結(jié)：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數(shù)學(xué)題，而且每個人做的方法都不同，真了不起。執(zhí)教者：郭辰怡。設(shè)計思路：首先這是在《動物大世界》主題背景下開展的一次語