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大學生社會實踐論文(模板15篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 是黨和政府關注的一個重要問題。然而,在大學生創(chuàng)業(yè)實踐中,往往會因知識產權風險問題導致創(chuàng)業(yè)失敗。因此正確認識知識產權風險并采取有效措施防范與應對,對提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率具有重要的意義。20世紀80年代在美國高校興起了以促進科研成果轉化為目標的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動,此后,創(chuàng)業(yè)大賽逐漸成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要途徑。而創(chuàng)業(yè)大賽通常采用風險投資運作模式,其中涉及的技術信息和技術秘密會否泄露往往影響到以后創(chuàng)業(yè)的成敗。創(chuàng)業(yè)起步階段,由于多數(shù)大學生經濟薄弱,他們多會選擇一些低成本、高盈利的創(chuàng)業(yè)方式,如仿造。當然,隨之而來的知識產權侵權風險則難以規(guī)避。我們不難看到市場中的各種山寨手機、精仿鞋、高仿包,會因侵犯他人商標權、外觀設計專利權等而惹上官司。另外,傍名牌的背后,凸顯的是誠信的缺失、品牌意識的薄弱和對知識產權保護的輕視。加盟包括自愿加盟、委托加盟、特許加盟和免費加盟。加盟是指加盟總部將自己擁有的一些品牌授權給加盟店使用,并向其收取各種經費,如加盟金、權利金和保證金等。而這些經費中相對重要的一部分就是知識產權的“許可”。加盟成功后,加盟店便依法獲得了加盟總部的相關商標、專利和非專利技術的許可使用權。但是,多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)僅僅滿足于加盟主提供的一些基本服務,并對其過度信任,忽略了雙方相關知識產權權屬的約定,一旦發(fā)生權屬糾紛,往往因舉證困難而自食苦果。大學生創(chuàng)業(yè)初期主要采取公司制企業(yè)組織形式。知識產權作為一種出資形式,有其自身固有的風險。首先,著作權、專利權、商標權均有法定有效期,隨著時間的遷移,其出資價值將大打折扣。其次,知識產權的價值易變,就專利來說,隨著技術的研發(fā),新的技術產生后,先前專利便會貶值。商標價值的不確定性則使其隱藏的風險更加明顯,品牌的樹立是一個漫長的過程,但其毀滅卻是一瞬間的。另一方面常因權屬不清或存在權利瑕疵而具有多種多樣的風險。出資方要盡可能確保自己的知識產權成果的合法性和完整性,但凡存在權屬爭議,都將或多或少影響出資的成立。另外,知識產權出資在價值評估方面也存在較多風險。大學生創(chuàng)業(yè)初期,商標意識不強,忽視商標注冊,產品在市場上形成一定影響力后再去注冊商標,可能商標已被搶注,反過來被搶注者起訴商標侵權。隨著企業(yè)逐漸的發(fā)展壯大,當技術和產品在市場上具有一定競爭力或影響力時,就會出現(xiàn)各種仿制品、山寨產品,其憑借價格優(yōu)勢在銷售市場和目標市場上所占的份額逐漸變大,出現(xiàn)他人侵權,而有些競爭者會采取專利無效、商標撤銷等策略來維護他們的利益,此時能否及時搜集證據(jù),提起訴訟,維護自己的合法權益,也是大學生創(chuàng)業(yè)時需要考慮的。隨著創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展,為了保持更好的競爭態(tài)勢,創(chuàng)業(yè)者需要不斷推陳出新,開發(fā)新產品。在這一過程中,主要包括采購風險和研發(fā)風險。一方面,在采購合同中忽視約定知識產權免責條款,導致所采購的原材料或者零部件是侵犯他人知識產權的商品。另一方面,技術人員在研發(fā)過程中不能進行有效專利檢索、專利分析,及時了解技術前沿,造成人力、財力浪費。知識產權管理風險主要包括兩個方面:一是權利管理。企業(yè)尚未配備相關人員對現(xiàn)有和潛在知識產權進行系統(tǒng)的管理,導致企業(yè)知識產權管理混亂。二是人員管理。企業(yè)在引進人才的過程中沒有進行過盡職調查,對于新入職員工未簽訂保密協(xié)議,對于離職員工未簽署競業(yè)禁止協(xié)議等保密措施。隨著企業(yè)的轉型升級,在開拓國際市場的同時,因自身知識產權保護意識淡薄,未進行可行性分析。例如,企業(yè)在出口產品時忽略了海外知識產權申請的重要性,導致本企業(yè)技術在產品的出口目的國被事先申請專利,亦或因未對目標國進行專利信息的檢索與分析,導致企業(yè)產品出口時侵犯他國專利技術。隨著經濟的全球化,競爭的方式越來越多元,技術競爭和標準競爭尤為突出。大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展到成熟階段后,產品、市場、企業(yè)已具一定規(guī)模,此時要制定企業(yè)知識產權戰(zhàn)略,做好知識產權布局。一是政府政策關注度不夠、知識產權維權機制有待完善。政府對于大學生創(chuàng)業(yè)中知識產權方面的政策支持力度還不夠。少數(shù)省份諸如湖南、江蘇等出臺了有關大學生創(chuàng)業(yè)申請專利、商標、版權費用的補貼。此外,科學有效的知識產權維權機制也是影響大學生創(chuàng)業(yè)期知識產權風險防范與應對能力的重要因素。二是大學生知識產權教育的缺位。知識產權教育包括通識教育和專業(yè)教育。傳統(tǒng)的教育模式多注重知識產權專業(yè)教育,知識產權作為專業(yè)必修課只針對法學專業(yè)開設,作為一門交叉學科,知識產權只有與其他學科深度融合才能更好地與我國復合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要相適應。三是同行競爭者的排擠。大學生新開辦的企業(yè)必然會受到同類企業(yè)的排擠。反映在知識產權方面,為了擴大自己的競爭優(yōu)勢,遏制競爭對手的發(fā)展,在知識產權方面會給新設企業(yè)設立障礙。大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中,一方面由于缺乏系統(tǒng)的知識產權理論學習,另一方面又由于急功近利,很容易步入他人知識產權雷區(qū),侵犯他人的合法權益。四是知識產權中介機構服務意識不強。知識產權是知識轉化為財富的有力工具。大學生創(chuàng)業(yè)離不開知識產權中介服務,但是目前中介機構主動服務意識不強,也是導致大學生創(chuàng)業(yè)中知識產權風險增加的因素。(一)加強大學生創(chuàng)業(yè)的知識產權政策導向,完善法律機制政府在制定鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策時,應該對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識產權創(chuàng)造、運用、保護、管理、服務等方面提供更多的支持。這樣,不僅有助于提醒大學生在創(chuàng)業(yè)的同時,注重對自身企業(yè)進行知識產權風險的預警和預控;而且也有利于進一步加強對大學生創(chuàng)立的新企業(yè)的扶持,避免涉入知識產權糾紛而導致企業(yè)舉步維艱。此外,完善相關法律機制,改變我國知識產權侵權容易維權難的現(xiàn)狀,使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠及時維權、高效維權。知識產權普及教育是將通識教育、素質教育面向非法學專業(yè)大學生開展,不同于傳統(tǒng)知識產權專業(yè)教育的是:它旨在通過知識產權意識及能力的培養(yǎng)從而構建大學生的知識產權基本素養(yǎng),全方位提高大學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質。知識產權普及教育應與專業(yè)教育相融合。知識產權普及教育要依據(jù)不同學科背景,富有針對性地將知識產權教學融入專業(yè)教育中。例如,對理工科專業(yè)背景的學生要注重其專利檢索、專利信息運用、專利分析、專利申請等相關能力的培養(yǎng);而文科類學生與版權、商標聯(lián)系更為緊密,應重點傳授版權、商標領域的知識。為了更好支持大學生創(chuàng)業(yè),提高創(chuàng)業(yè)的成功率,高校應采取多種形式的實踐教學,強化大學生知識產權實踐能力。如通過聘請實務專家進課堂、組織學生進企業(yè)、知識產權技能大賽等形式,定期聘請校外專家給以專業(yè)性的指導,促進創(chuàng)業(yè)學生知識產權實踐能力的提升,進一步增強知識產權觀念,提高知識產權保護意識。大學生創(chuàng)業(yè)之前可以通過旁聽、自學或者充分利用高校知識產權在線開放課程,系統(tǒng)地學習知識產權理論與實踐知識,輔助技術創(chuàng)新,提高創(chuàng)新能力,取得知識產權成果。要掌握知識產權必備知識,并順應時代發(fā)展,了解市場,掌握技術前沿,提高知識產權創(chuàng)造能力。知識產權的價值在于運用,加速知識產權運用,促進知識產權與經濟發(fā)展的融合,實現(xiàn)知識產權價值是我國知識產權戰(zhàn)略實施的重要一環(huán)。隨著企業(yè)的成立和逐步發(fā)展壯大,創(chuàng)業(yè)者在進行技術創(chuàng)新的同時還要注重知識產權的運用,如知識產權的轉化、許可、轉讓等。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中,會面對各種誘惑與競爭,難免會因追求暴利而淌上侵犯他人專有權利的污水,或者自己的知識產權成果因未及時采取保護措施而被他人侵犯,因此在創(chuàng)業(yè)過程中要提高知識產權的保護和管理能力。大學生社會實踐論文篇五自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題,在現(xiàn)今社會,招聘會上的x總寫著有經驗者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的潛質,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會,能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,距離放假還有一個月的時刻我就開始籌劃自己的暑期生活,期望自己能夠在暑假這兩個多月的時刻里得以鍛煉。透過朋友的幫忙,放假后我就跟朋友一塊到了x,來到了x塑料實業(yè)(制品廠)有限公司,簡稱x。x是一個玩具廠,主要生產應用于塑料玩具及其配件生產。緊之后于x月x日下午到公司去應聘作業(yè)員。雖應聘上了,但仍需等二天才能進廠,(每一位要進廠的都要先體檢,拿到健康證!)但是還好廠里給我們這些暑期打工的學生帶給了簡易的住宿空間x人一個宿舍。剛開始晚上不敢出門,正因聽說x很亂,但最后在朋友的陪同下晚上一塊出去買東西,發(fā)現(xiàn)事實并沒有那么恐怖,只要你不去惹別人,別人也不會輕易地惹你。接下來的幾天我換了好幾個崗位,每換到一個新的崗位,都要學習半天或一天。一般都是坐在老員工旁邊看他們如何操作,偶爾那些老員工會給你講一下。若碰到不給你講的,必須要勤問、敢問,把自己不懂的都要問清楚,不能模棱兩可,不然自己做起工作來就會后悔的。這是我在那工作總結出來的。幾天后我穩(wěn)定到了一個工位,開始了正常的工作。一般進車間的都要先學習幾個工序。最后我也是受益匪淺!由于時刻的限制,我只在廠里工作了五十多天,這個廠有白班和夜班,每一個月倒一次,每一天工作十一個小時,白班每一天早上八點到晚上八點,夜班從晚上八點到第二天八點。一周上五天班,偶爾周末會加班,我在那里上了十天白班,每一天早七點五十就得去做早操鍛煉身體,但我發(fā)現(xiàn)大家都沒有認真的對待,只是隨意地伸伸腿胳膊,不知道為什么大家都不認真地對待,之后才知道打工時刻長了,大家對廠里的活動都比較不屑,只顧干自己的事,即使有好處的活動大家也都是很少參與。公司每周一集合開例會,廠長都會講一些廠里出現(xiàn)的問題,各車間的負責人都會及時地解決,同時各車間在上班和下班也都會把車間的所有成員集合起來開大約十分鐘的會,這時組長會及時通知上方傳達的事情,并針對車間前一天以及當天出現(xiàn)的問題批評教育大家。而且廠里面的規(guī)章制度個性的完善,對產品的質量要求也個性高,車間的走廊都張貼著要求質量的標語,如果哪件產品的質量出現(xiàn)了問題,都會追究負責那一道工序的員工,并會對那個員工做必須的處罰。各個車間的負責人也都是從員工中選出的有潛質的人。在那里工作了一個多月,我還是比較喜愛廠里的環(huán)境的,廠內有籃球場、排球場、羽毛球場還有圖書館以及閱覽室,周末全天播放電影,豐富大家的生活。無論廠區(qū)還是生活區(qū)的衛(wèi)生都是很干凈的,十分適合工作和學習!我一向在思考為什么這個廠每年都能夠取得較大的進展呢?為什么公司剛剛成立幾年就分別在x、x建立了分廠,而且分廠的規(guī)模也是相當?shù)拇?工作了一個月后我最后知道了,正因他們有健全的管理規(guī)章制度,同時能夠吸納有用人才,公司的員工也都是能夠盡職盡責??傊鞣矫娴墓ぷ鞫汲尸F(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面,這樣的企業(yè)又怎會不興旺發(fā)達呢?而這又使我想到我自己,如果我們能夠像管理公司那樣管理自己,我們的大學就不會虛度過去了,我們也就不必擔心畢業(yè)之后找不到工作了!透過與員工的聊天發(fā)現(xiàn),他們的年齡大都在x歲左右,而且大都是初中、小學畢業(yè)。他們的圓滑事故與他們的年齡根本不想稱,他們知道很多為人處事的道理。如果他們不說自己的年齡,不熟悉的人還以為他們都二十幾歲了呢。他們大都滿足于自己目前的生活,不愿意去改變,即使公司經常會在廠內部招一些助理、打字員等,但那些員工卻不愿意利用空余時刻去學一些基本的辦工軟件。甚至是厭煩學習,即使之后我跟他們說我是大學生,他們當中有一部分也沒有表現(xiàn)出什么。他們大都認為對于他們而言,學習根本就不是他們的事。周末也只是和一些朋友一塊出去吃飯、喝酒。除了每一天的上下班,生活沒有多大的樂趣。在與眾多打工者接觸一個多月之后,發(fā)現(xiàn)自己在人際交往方面得到了鍛煉與提高,學會了如何去與別人交往,也得到了友誼。我想只要我們真誠地對待別人,慢慢地你的真誠也必須會換來真正的友誼。在外面若沒有朋友,你的生活就會增添許多遺憾,而你的精神世界也將是空虛的,因此在外要大膽地與人交往,用你的熱情去融化世界,最終你必須有所收獲!在一個多月的打工生涯中,發(fā)此刻實際工作中不必須有太多地方用到專業(yè)知識,更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作,只有基本工作做的夠好,才能贏得上級和同事的信賴,才有機會展示更多的才華。單憑專業(yè)知識不可能在工作上高枕無憂,更多還是需要腳踏實地做一些細微之事,而決定一個人的工作潛質怎樣恰恰是從一些小事上反映出來的,正可謂:一屋不掃何以掃天下?很高興自己能有這次社會實踐的機會,透過這樣的實踐,我真正學習到了社會經驗,它為我積累了一筆寶貴的人生財富,它為我今后步入社會打下了牢實的根基。大學生社會實踐論文篇六對于我這種父母常年在外打工的學生說,對放假這個概念我并沒有什么太大的期待,我認為放假就等同于要為生活四處奔波,我不想二十多歲的人了還在家里面坐享其稱,同時我也不忍心父母為了我在外面累死累活的。于是每個假期我都有著自己的“工作”,因此也結識了各種各樣的人,看清了社會的現(xiàn)實和殘酷;不過,通過這些“工作”,我在獲得物質的同時我也學到了很多在學校里學不到的東西。我認為這是尤為可貴的。假期;工作;現(xiàn)實;殘酷大學生參加社會實踐,在一定程度上能把自己所學的東西與實踐相結合,增長自己的見識、開闊自己的視野和豐富自己的經驗,為以后的工作打下扎實的基礎。社會實踐是大學生受教育、長才干、作貢獻的有效載體,是加強和改進高校思想政治教育的重要途徑。我國大學生社會實踐實效性的積極方面主要是為經濟建設營造良好氛圍提供了有益的支持,提升了學校的教育質量和效果,提高了學生的專業(yè)水平和知識結構,提升了學生的思想道德水平和職業(yè)精神等(1)。大學生社會實踐是高校人才培養(yǎng)的重要內容,對于促進大學生的健康成長,促進其了解國情和社情,增強其社會責任感和使命感都具有重要的現(xiàn)實意義。以立德樹人為根本任務的高等院校,要將大學生社會實踐作為重要的教育內容,不斷提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和實踐動手能力(2)。就我而言,首先,我覺得參加社會實踐對于我們本身有著非常重要的意義,社會實踐不僅能夠豐富自己的經驗,拓寬視野,還能獲得一定的物質基礎。其次,由于本人的父母常年在外打工,假期回家通常家里面都沒什么人,所以假期一個人在家也沒什么意思,也不忍心父母在外四處奔波,自己卻在家坐享其成。最后,由于家庭的經濟負擔比較重,自己想利用假期時間賺一點兒生活費,減輕父母的負擔。實踐時間:20xx年7月20xx年8月實踐地點:凱里某銷售中心、xx某酒樓實踐人員:本人整篇的社會實踐報告我是通過利用手機備忘錄的方式把我到過
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