【總結】 (二) 教學目標 1.熟悉雞兔同籠的“砍足法”和“假設法”. 2.利用雞兔同籠的方法解決一些實際問題,需要把多個對象進行恰當組合以轉化成兩個對象. 知識精講 一、...
2025-04-02 01:36
【總結】一千五百年前,我國有部數學名著《孫子算經》。記載著許多有趣的數學名題,其中有這樣一道題:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔幾何?”原書的解法比較深奧。你知道嗎雞兔同籠,有20個頭,54條腿,雞兔各多少只?從有1只雞開始一個一個地試,把試的結果列成表格。頭/個雞/只兔/只
2024-11-30 11:21
【總結】小學數學《雞兔同籠》說課稿 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題,最早出現在《孫子算經》中。在北師大版教材數學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內容,從讀懂教材這一角度來看,...
2024-12-04 06:09
【總結】雞兔同籠《孫子算經》是唐初作為“算學”教科書的著名的《算經十書》之一,共三卷,上卷敘述算學記數的制度和乘除法則,中卷舉例說明籌算分數法和開平方法,都是了解中國古代籌算的重要資料.下卷收集了一些算術難題,“雞兔同籠”問題是其中之一.原題如下:令有雉(雞)兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足.問雉、兔各幾何?原書的解法是;設頭數是a,足數是b.則
2024-12-07 21:44
【總結】精品資源第六講雞兔同籠問題 例1(古典題)雞兔同籠,頭共46,足共128,雞兔各幾只? 分析如果46只都是兔,一共應有4×46=184只腳,這和已知的128只腳相比多了184-128=,就要減少4-2=2(只),46只兔里應該換進幾只雞才能使56只腳的差數就沒有了呢?顯然,56÷2=28,,雞的只數就是28,兔的只數是46-28=18?! 〗猓孩?/span>
2025-03-26 03:10
【總結】一、計算題。(共100題)1.有一串珠子,第32顆是什么珠子?第49顆呢?2.20個小朋友排一隊,從前面數學學排在第2個,思思排在學學后面第4個,那么思思從后往前數排第幾個?3.森林里的小動物舉行運動會,小豬排第13,小兔排第5,小豬要超過多少只小動物才能與小兔并列第5呢?4.有一個四位數,各位數字之和等于34。符合這個條件的四位數
2025-03-25 12:53
2025-04-02 01:42
【總結】第一篇:數學廣角-雞兔同籠 數學廣角--雞兔同籠教案修改版(課件) 教學目標: 1.了解“雞兔同籠”問題,感受古代數學問題的趣味性。 2.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,使學生體會假設和...
2025-10-16 00:39
【總結】第一篇:雞兔同籠教學設計 《雞兔同籠》教學設計 興慶區(qū)第二十六小學 張海燕 教學內容: 人教審定版四年級下冊103----105頁內容。教學目標: 1、了解“雞兔同籠”問題,感受古代數學問...
2025-10-16 04:14
【總結】第一篇:《雞兔同籠》教學設計 數學廣角-雞兔同籠 實驗小學李海瓊 【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學》(人教版)四年級下冊第103~105頁 【教學目標】 :經歷和體驗用列表法和圖...
2025-10-12 05:38
【總結】第一篇:雞兔同籠教學設計 《雞兔同籠》教學設計 教學內容: 人教版義務教育教科書六年級上冊補充內容數學廣角“雞兔同籠”問題。教學目標: 1.使學生了解“雞兔同籠”問題的結構特點,掌握用列表法、...
2025-10-12 13:17
【總結】第一篇:雞兔同籠教學設計 雞兔同籠教學設計-六年級上冊 《雞兔同籠》教學設計及設計意圖 一、教學內容:人教版實驗教材小學數學六年級上冊P112-114 二、學情分析: 雞兔同籠問題是我國民間...
2025-11-01 00:04
【總結】 (三) 教學目標 1.熟悉雞兔同籠的“砍足法”和“假設法”. 2.利用雞兔同籠的方法解決一些實際問題,需要把多個對象進行恰當組合以轉化成兩個對象. 知識精講 一、雞兔同籠...
2025-04-02 01:21
2025-04-01 22:30
【總結】四年級下冊《雞兔同籠》導學案執(zhí)教者:王麗莉預見性困難拓展延伸課題雞兔同籠課型新授教學流程學習目標1、會用:列表法、假設法解決問題;2、我
2025-04-17 13:33