【文章內(nèi)容簡介】 有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體驗是不同的，這種感受和體驗取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應該只把課堂當做傳承知識的場所，更應該把課堂當做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺?？梢哉f，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。在這次學習培訓中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準備、認真的傳授，使我在短短3天時間里學到了很多知識。本次培訓對我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的升華，也有教學技藝的增長，還讓我看到了不同城市之間教學觀念、教學方式上的差異，也使我對教育教學有了重新的認識。雖然培訓暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學習沒有停止。理論指導行動，目標牽引過程，學習靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓科的領導，讓我們獲得這次難得的培訓機會。在今后的日子里我會繼續(xù)學習，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個一個落實到自己的教育教學實踐中。我將在今后的教育教學中進行細細的咀嚼，爭取將此次培訓的絲絲營養(yǎng)化為自己成長的動力！培訓師的職業(yè)發(fā)展之路篇九不知從什么時候開始，人們開始使用“充電”這個詞來代替學習培訓，“充電”這個詞很形象，激烈的人才市場競爭時刻提醒著每個人，必須要不斷地自我增值，一旦舉步不前，就如同耗費的電池般失去了應用價值。通過培訓、“充電”進行自我增值，反映了職場人士的一種動機，或是改變職業(yè)的現(xiàn)狀，或是走出職業(yè)的迷茫，總之尋求職業(yè)的突破和發(fā)展。根據(jù)美國康奈爾大學snell教授在人力資源管理支撐企業(yè)核心能力的綜合模型（即二維能力模型）中闡述的，當今的競爭主要是核心能力的競爭，或者說主要是基于知識的核心能力的競爭；根據(jù)人力資源的價值性和稀缺性這兩大維度，人力資源應該分為四種類型（如圖1）：獨特型人才，特點是相對其他崗位人才貢獻價值較低、在市場上比較稀缺不易替代和招募；這種類型比較少見，有時表現(xiàn)為擁有罕見但不是必備的技能，比如企業(yè)中擁有器樂表演才能的職員。職場人士的職業(yè)發(fā)展其實質(zhì)就是尋求從輔助型、通用型人才向核心型轉(zhuǎn)變，或者是核心型人才的繼續(xù)提升。1機會、興趣、知識技能、個性等四個方面。其中尤為重要的因素分別是知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能水平（以下統(tǒng)稱職業(yè)素質(zhì)）。毋庸置疑，職位的勝任與否最主要決定于職業(yè)素質(zhì)，促使個人實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的諸因素中最容易把握的就是職業(yè)素質(zhì)的提升（如圖2）。幾乎所有比較規(guī)范的用人單位，在人員招聘與人員配置方面，都建立有以崗位能力素質(zhì)為基礎的、結(jié)合價值觀、行為特征、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗等要求的勝任力素質(zhì)模型及面試評估工具，其目的就是衡量應聘者與崗位的能力素質(zhì)要求匹配程度。企業(yè)要的是工作產(chǎn)出――也就是知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。很難想像一個雖然擁有管理學高學歷但是性格內(nèi)向、無法同人們交流互動的職場人士能在崗位上運作自如。也就是說專業(yè)知識（理論層面）應當轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其體現(xiàn)就是專業(yè)知識為基礎的崗位技能（操作層面），這也就是為什么職場上越來越重視學歷，卻也不再“唯學歷”，企業(yè)越來越更為看重培訓經(jīng)歷的原因所在。2個性診斷、長處管理學習、培訓、咨詢圖2：職涯愿景模型應該看到，相對于實踐探索、學歷教育等其他提升職業(yè)素質(zhì)的途徑，培訓這種方式方式周期短、見效快，無疑是職場人士提高職業(yè)素質(zhì)的最重要途徑之一。二、 職業(yè)素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和通用素質(zhì)當前，各類培訓機構(gòu)競相成立，職場人士所面臨的培訓種類可謂是琳瑯滿目。根據(jù)《理財周刊》調(diào)查，被問及曾經(jīng)參加過的培訓類型時，%的受訪者選擇了企業(yè)培訓（見圖3）。隨著職業(yè)資格認證逐步滲入到各行各業(yè)，參加職業(yè)資格培訓成為了眾多受訪者追捧的對象，%。學歷教育培訓早已不再是在校生的專利，%的人選擇了學歷教育來提升個人價值。外語培訓和it培訓作為當前培訓界的主流，還是占到相當大份額的。還有一些受訪者參加了駕照培訓、質(zhì)量體系認證培訓、溝通技能培訓等等，雖然培訓的項目各有不同，但是可以發(fā)現(xiàn)每個人都在試圖通過一種或者多種培訓來提高自己，不管培訓結(jié)果是否真的盡如人意，出發(fā)點都是非常好的。圖3：培訓類型分布%、%。如果說一年中的培訓次數(shù)還無法完全說明問題的話，那么每周在培訓上花費的時間，則能從側(cè)面表現(xiàn)目前的個人培訓現(xiàn)狀。每周在培訓上只花費5小時以下的人占到絕大多數(shù)，%；花費5—%；花費15—%，至于25小時以上則屬于極少數(shù)。然而現(xiàn)實生活中，亂充電、充錯電的現(xiàn)象并不少見，輕者浪費了自己的金錢成本和精力成本，重者則讓自己的職業(yè)生涯陷入了窘境。究其原因，是培訓的盲目性使然?！度绾芜x擇培訓促進職業(yè)發(fā)展》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。培訓師的職業(yè)發(fā)展之路篇十3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會。”此次學習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。培訓師的職業(yè)發(fā)展之路篇十一青春是美好而寶貴的，它象征著朝氣蓬勃和無限可能。年少時的我們，正處于青春的路上，胸懷著無數(shù)的夢想。為了更好地走好青春之路，我參加了一期青春之路培訓班，并獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這里，我將分享五個方面的體會。首先，培訓班幫助我認識到時間的寶貴性。青春猶如一把劍，稍縱即逝。在培訓班中，我們每天早早地起床，安排緊湊的學習和活動計劃。我深刻體會到時間的喪失是不可挽回的，當自己不把時間用于寶貴的學習和成長時，就是在浪費生命的機遇。因此，我更加珍惜時間，充分用于提升自己。其次，培訓班教會了我如何處理人際關(guān)系。在年輕人的成長路上，人際關(guān)系顯得至關(guān)重要。在培訓班中，我們同伴之間的交流互動頻繁，需要合作完成各項任務。這幫助我更好地理解合作的重要性和團隊精神的力量。同時，我們還通過各類講座和座談會，學習如何與不同類型的人相處。我學到了傾聽他人的重要性，尊重別人的思想和觀點是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎。另外，培訓班給了我一個更加廣闊的視野。在培訓期間，我們前往各類實地考察和參觀學習。這讓我親身感受到了不同城市的發(fā)展和變化。與此同時，我也借此機會了解到了其他年輕人的活動和進展。這個過程中，我的眼界得到了拓寬，思考問題的角度和廣度也有了極大的提升。青春之路只有走出去，才能發(fā)現(xiàn)更多的機會和可能性。另一方面，培訓班也鍛煉了我們的自制力和適應力。在培訓期間，我們的生活規(guī)律被嚴格安排，時間有節(jié)奏地過去。在個人學習中，我們需要自覺完成規(guī)定的學習任務。這鍛煉了我的自律和自制力，讓我學會了如何合理分配時間和精力。另外，我們在培訓期間也遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，需要適應新環(huán)境和人際關(guān)系。這鍛煉了我們的適應力，讓我能夠應對各種變化和困難。最后，培訓班給我?guī)砹俗孕藕图で?。在培訓班中，我們接觸到了各類優(yōu)秀的年輕人，他們的成長和取得的成就令人欽佩。與此同時，培訓班也鼓勵我們展示自己的優(yōu)勢和特點。每個人都有自己獨特的閃光點，培訓班為我們展示和發(fā)揮這些潛力提供了平臺。通過和其他年輕人的交流，我更加相信自己的能力和潛力，增強了自信心。同時，我也被其他年輕人的激情所感染，激發(fā)了自己對夢想的追求和對美好未來的向往?？偨Y(jié)起來，青春之路培訓班為我提供了豐富的經(jīng)驗和寶貴的心得。通過該培訓，我認識到了時間的珍貴性，學會了處理人際關(guān)系，拓寬了視野，培養(yǎng)了自制力與適應力，增加了自信心與激情。這段經(jīng)歷不僅為我青春的奮斗之路帶來了指引，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，在青春之路上，只要我堅守初衷，不斷學習進步，我一定能夠擁有更加美好的未來。培訓師的職業(yè)發(fā)展之路篇十二青春是人生的黃金時期，而在這個時期，我們應該注重自身的成長和發(fā)展。青春之路培訓是一種提升個人能力的途徑，旨在培養(yǎng)年輕人的領導能力、溝通能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力等。我有幸參加了青春之路培訓，并在此過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。段二：培訓中的挑戰(zhàn)與成長。參加青春之路培訓的過程并不是一帆風順的，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，培訓要求我們超越自我，勇于嘗試和創(chuàng)新。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我時常擔心失敗和被人嘲笑。然而，培訓不斷鼓勵我們相信自己的能力，并幫助我們擺脫這些困擾。其次，培訓需要團隊合作。在團隊中，每個人的個性和想法都不相同，所以相互合作很重要。在這個過程中，我學會了尊重他人，傾聽他們的意見以及協(xié)調(diào)不同意見，這讓我更好地理解了團隊合作的重要性。段三：培訓帶來的收獲和成長。通過培訓，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學會了更好地溝通。以前，我常常害怕與人交流和表達自己的觀點，但在培訓中，我們需要與其他參訓者合作，并提出自己的想法。這讓我相信自己的觀點很重要，并且學會了更好地溝通和表達。其次，我從培訓中學到了領導力的重要性。作為團隊的一員，我了解到領導者需要具備良好的組織能力、鼓舞士氣的能力以及正確的決策能力。這些技能對我未來的發(fā)展至關(guān)重要。青春之路培訓對我未來的發(fā)展和成長有著深遠的影響。首先，它幫助我更好地了解了自己。通過培訓，我認識到自己的優(yōu)勢和不足，并學會了如何利用自己的優(yōu)勢來克服不足。其次，培訓讓我明白了成功需要不斷的努力和追求。只有持之以恒地努力才能取得成功。最重要的是，培訓提供了一個與其他有志于成功的年輕人交流和學習的機會。在這個過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一起成長，相互鼓勵，為未來打下了堅實的基礎。段五：結(jié)語。通過參加青春之路培訓，我認識到青春是一個珍貴的時期，它給予了我們開拓未來的機會。參加培訓不僅僅是為了滿足學習的需求，更是為了培養(yǎng)自己的能力和充實自己的人生。在這個過程中，我克服了許多困難，取得了很多收獲。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我會將這些知識和技能應用到實際中，努力實現(xiàn)自己的夢想，讓自己的青春之路更加精彩！培訓師的職業(yè)發(fā)展之路篇十三在今天的職場中，培訓師成為了一個重要的職業(yè)領域。不只是企業(yè)內(nèi)部的培訓中心，更是越來越多的培訓機構(gòu)的中堅力量。作為一個培訓師，尤其是新手，學習與成長是不可避免的話題。本文將分享自己在培訓師成長之路上的心得體會。第二段：從個人角度出發(fā)。在成為一名培訓師前，我一直是一名優(yōu)秀的銷售，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，曾經(jīng)的我認為培訓只是時間和地點的問題。然而，一次深入的自我分析和對于所學之課程的重復學習讓我認識到：盡管一個人有足夠的行業(yè)經(jīng)驗，但要成為優(yōu)秀的培訓師，自身的素質(zhì)和能力都需要有一個大幅度的提升。第三段：跨越心理障礙。作為一名新手培訓師，我曾經(jīng)有過去面對大