【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。可以說，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇九不知從什么時(shí)候開始，人們開始使用“充電”這個(gè)詞來代替學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“充電”這個(gè)詞很形象，激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻提醒著每個(gè)人，必須要不斷地自我增值，一旦舉步不前，就如同耗費(fèi)的電池般失去了應(yīng)用價(jià)值。通過培訓(xùn)、“充電”進(jìn)行自我增值，反映了職場(chǎng)人士的一種動(dòng)機(jī)，或是改變職業(yè)的現(xiàn)狀，或是走出職業(yè)的迷茫，總之尋求職業(yè)的突破和發(fā)展。根據(jù)美國康奈爾大學(xué)snell教授在人力資源管理支撐企業(yè)核心能力的綜合模型（即二維能力模型）中闡述的，當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)主要是核心能力的競(jìng)爭(zhēng)，或者說主要是基于知識(shí)的核心能力的競(jìng)爭(zhēng)；根據(jù)人力資源的價(jià)值性和稀缺性這兩大維度，人力資源應(yīng)該分為四種類型（如圖1）：獨(dú)特型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較低、在市場(chǎng)上比較稀缺不易替代和招募；這種類型比較少見，有時(shí)表現(xiàn)為擁有罕見但不是必備的技能，比如企業(yè)中擁有器樂表演才能的職員。職場(chǎng)人士的職業(yè)發(fā)展其實(shí)質(zhì)就是尋求從輔助型、通用型人才向核心型轉(zhuǎn)變，或者是核心型人才的繼續(xù)提升。1機(jī)會(huì)、興趣、知識(shí)技能、個(gè)性等四個(gè)方面。其中尤為重要的因素分別是知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能水平（以下統(tǒng)稱職業(yè)素質(zhì)）。毋庸置疑，職位的勝任與否最主要決定于職業(yè)素質(zhì)，促使個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的諸因素中最容易把握的就是職業(yè)素質(zhì)的提升（如圖2）。幾乎所有比較規(guī)范的用人單位，在人員招聘與人員配置方面，都建立有以崗位能力素質(zhì)為基礎(chǔ)的、結(jié)合價(jià)值觀、行為特征、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等要求的勝任力素質(zhì)模型及面試評(píng)估工具，其目的就是衡量應(yīng)聘者與崗位的能力素質(zhì)要求匹配程度。企業(yè)要的是工作產(chǎn)出――也就是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。很難想像一個(gè)雖然擁有管理學(xué)高學(xué)歷但是性格內(nèi)向、無法同人們交流互動(dòng)的職場(chǎng)人士能在崗位上運(yùn)作自如。也就是說專業(yè)知識(shí)（理論層面）應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其體現(xiàn)就是專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的崗位技能（操作層面），這也就是為什么職場(chǎng)上越來越重視學(xué)歷，卻也不再“唯學(xué)歷”，企業(yè)越來越更為看重培訓(xùn)經(jīng)歷的原因所在。2個(gè)性診斷、長(zhǎng)處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢圖2：職涯愿景模型應(yīng)該看到，相對(duì)于實(shí)踐探索、學(xué)歷教育等其他提升職業(yè)素質(zhì)的途徑，培訓(xùn)這種方式方式周期短、見效快，無疑是職場(chǎng)人士提高職業(yè)素質(zhì)的最重要途徑之一。二、 職業(yè)素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和通用素質(zhì)當(dāng)前，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)相成立，職場(chǎng)人士所面臨的培訓(xùn)種類可謂是琳瑯滿目。根據(jù)《理財(cái)周刊》調(diào)查，被問及曾經(jīng)參加過的培訓(xùn)類型時(shí)，%的受訪者選擇了企業(yè)培訓(xùn)（見圖3）。隨著職業(yè)資格認(rèn)證逐步滲入到各行各業(yè)，參加職業(yè)資格培訓(xùn)成為了眾多受訪者追捧的對(duì)象，%。學(xué)歷教育培訓(xùn)早已不再是在校生的專利，%的人選擇了學(xué)歷教育來提升個(gè)人價(jià)值。外語培訓(xùn)和it培訓(xùn)作為當(dāng)前培訓(xùn)界的主流，還是占到相當(dāng)大份額的。還有一些受訪者參加了駕照培訓(xùn)、質(zhì)量體系認(rèn)證培訓(xùn)、溝通技能培訓(xùn)等等，雖然培訓(xùn)的項(xiàng)目各有不同，但是可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在試圖通過一種或者多種培訓(xùn)來提高自己，不管培訓(xùn)結(jié)果是否真的盡如人意，出發(fā)點(diǎn)都是非常好的。圖3：培訓(xùn)類型分布%、%。如果說一年中的培訓(xùn)次數(shù)還無法完全說明問題的話，那么每周在培訓(xùn)上花費(fèi)的時(shí)間，則能從側(cè)面表現(xiàn)目前的個(gè)人培訓(xùn)現(xiàn)狀。每周在培訓(xùn)上只花費(fèi)5小時(shí)以下的人占到絕大多數(shù)，%；花費(fèi)5—%；花費(fèi)15—%，至于25小時(shí)以上則屬于極少數(shù)。然而現(xiàn)實(shí)生活中，亂充電、充錯(cuò)電的現(xiàn)象并不少見，輕者浪費(fèi)了自己的金錢成本和精力成本，重者則讓自己的職業(yè)生涯陷入了窘境。究其原因，是培訓(xùn)的盲目性使然?！度绾芜x擇培訓(xùn)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十3月27日，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。面對(duì)素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng)，語言時(shí)而樸實(shí)、真誠，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運(yùn)用。最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩心的老師，也能教出有詩心的學(xué)生。培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十一青春是美好而寶貴的，它象征著朝氣蓬勃和無限可能。年少時(shí)的我們，正處于青春的路上，胸懷著無數(shù)的夢(mèng)想。為了更好地走好青春之路，我參加了一期青春之路培訓(xùn)班，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)。首先，培訓(xùn)班幫助我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性。青春猶如一把劍，稍縱即逝。在培訓(xùn)班中，我們每天早早地起床，安排緊湊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。我深刻體會(huì)到時(shí)間的喪失是不可挽回的，當(dāng)自己不把時(shí)間用于寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)，就是在浪費(fèi)生命的機(jī)遇。因此，我更加珍惜時(shí)間，充分用于提升自己。其次，培訓(xùn)班教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系。在年輕人的成長(zhǎng)路上，人際關(guān)系顯得至關(guān)重要。在培訓(xùn)班中，我們同伴之間的交流互動(dòng)頻繁，需要合作完成各項(xiàng)任務(wù)。這幫助我更好地理解合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的力量。同時(shí)，我們還通過各類講座和座談會(huì)，學(xué)習(xí)如何與不同類型的人相處。我學(xué)到了傾聽他人的重要性，尊重別人的思想和觀點(diǎn)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。另外，培訓(xùn)班給了我一個(gè)更加廣闊的視野。在培訓(xùn)期間，我們前往各類實(shí)地考察和參觀學(xué)習(xí)。這讓我親身感受到了不同城市的發(fā)展和變化。與此同時(shí)，我也借此機(jī)會(huì)了解到了其他年輕人的活動(dòng)和進(jìn)展。這個(gè)過程中，我的眼界得到了拓寬，思考問題的角度和廣度也有了極大的提升。青春之路只有走出去，才能發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和可能性。另一方面，培訓(xùn)班也鍛煉了我們的自制力和適應(yīng)力。在培訓(xùn)期間，我們的生活規(guī)律被嚴(yán)格安排，時(shí)間有節(jié)奏地過去。在個(gè)人學(xué)習(xí)中，我們需要自覺完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這鍛煉了我的自律和自制力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間和精力。另外，我們?cè)谂嘤?xùn)期間也遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，需要適應(yīng)新環(huán)境和人際關(guān)系。這鍛煉了我們的適應(yīng)力，讓我能夠應(yīng)對(duì)各種變化和困難。最后，培訓(xùn)班給我?guī)砹俗孕藕图で椤Ｔ谂嘤?xùn)班中，我們接觸到了各類優(yōu)秀的年輕人，他們的成長(zhǎng)和取得的成就令人欽佩。與此同時(shí)，培訓(xùn)班也鼓勵(lì)我們展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，培訓(xùn)班為我們展示和發(fā)揮這些潛力提供了平臺(tái)。通過和其他年輕人的交流，我更加相信自己的能力和潛力，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，我也被其他年輕人的激情所感染，激發(fā)了自己對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)美好未來的向往?？偨Y(jié)起來，青春之路培訓(xùn)班為我提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的心得。通過該培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴性，學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系，拓寬了視野，培養(yǎng)了自制力與適應(yīng)力，增加了自信心與激情。這段經(jīng)歷不僅為我青春的奮斗之路帶來了指引，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在青春之路上，只要我堅(jiān)守初衷，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我一定能夠擁有更加美好的未來。培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十二青春是人生的黃金時(shí)期，而在這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。青春之路培訓(xùn)是一種提升個(gè)人能力的途徑，旨在培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力等。我有幸參加了青春之路培訓(xùn)，并在此過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。段二：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。參加青春之路培訓(xùn)的過程并不是一帆風(fēng)順的，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)要求我們超越自我，勇于嘗試和創(chuàng)新。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲視r(shí)常擔(dān)心失敗和被人嘲笑。然而，培訓(xùn)不斷鼓勵(lì)我們相信自己的能力，并幫助我們擺脫這些困擾。其次，培訓(xùn)需要團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的個(gè)性和想法都不相同，所以相互合作很重要。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽他們的意見以及協(xié)調(diào)不同意見，這讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。段三：培訓(xùn)帶來的收獲和成長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地溝通。以前，我常常害怕與人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在培訓(xùn)中，我們需要與其他參訓(xùn)者合作，并提出自己的想法。這讓我相信自己的觀點(diǎn)很重要，并且學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)。其次，我從培訓(xùn)中學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我了解到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的組織能力、鼓舞士氣的能力以及正確的決策能力。這些技能對(duì)我未來的發(fā)展至關(guān)重要。青春之路培訓(xùn)對(duì)我未來的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，它幫助我更好地了解了自己。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并學(xué)會(huì)了如何利用自己的優(yōu)勢(shì)來克服不足。其次，培訓(xùn)讓我明白了成功需要不斷的努力和追求。只有持之以恒地努力才能取得成功。最重要的是，培訓(xùn)提供了一個(gè)與其他有志于成功的年輕人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起成長(zhǎng)，相互鼓勵(lì)，為未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。段五：結(jié)語。通過參加青春之路培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到青春是一個(gè)珍貴的時(shí)期，它給予了我們開拓未來的機(jī)會(huì)。參加培訓(xùn)不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)的需求，更是為了培養(yǎng)自己的能力和充實(shí)自己的人生。在這個(gè)過程中，我克服了許多困難，取得了很多收獲。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己的青春之路更加精彩！培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十三在今天的職場(chǎng)中，培訓(xùn)師成為了一個(gè)重要的職業(yè)領(lǐng)域。不只是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心，更是越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中堅(jiān)力量。作為一個(gè)培訓(xùn)師，尤其是新手，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是不可避免的話題。本文將分享自己在培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路上的心得體會(huì)。第二段：從個(gè)人角度出發(fā)。在成為一名培訓(xùn)師前，我一直是一名優(yōu)秀的銷售，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)的我認(rèn)為培訓(xùn)只是時(shí)間和地點(diǎn)的問題。然而，一次深入的自我分析和對(duì)于所學(xué)之課程的重復(fù)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：盡管一個(gè)人有足夠的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但要成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，自身的素質(zhì)和能力都需要有一個(gè)大幅度的提升。第三段：跨越心理障礙。作為一名新手培訓(xùn)師，我曾經(jīng)有過去面對(duì)大