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歷史網(wǎng)絡培訓總結與反思(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 20:10 本頁面
 

【文章內容簡介】 鑒先進企業(yè)黨校的管理模式和經驗,提出了《貴州電力黨校培訓管理制度匯編》,初步擬定黨校干部培訓課程菜單,待審定后實施,旨在全面規(guī)范黨校培訓的管理和服務,以實現(xiàn)黨校管理和培訓規(guī)范化、制度化、一體化。——注重學用結合,開展黨校培訓。按照20年黨校培訓工作思路及部署,黨校教育培訓工作更加注重學以致用,突出理論聯(lián)系實際。20__年電力黨校共計辦班29期,培訓1451人次,先后舉辦了黨委書記培訓班、縣級供電企業(yè)黨政正職培訓班、員工輔導計劃督導員和輔導員培訓班以及反腐倡廉專題講座等,黨校培訓為有效提升公司系統(tǒng)黨員干部的素質和潛力發(fā)揮的用心重要的作用。三、深化教育培訓改革,推進教培與評價工作創(chuàng)新為不斷加強教培與評價工作創(chuàng)新,深化教育培訓改革,20年培訓中心在完善技能培訓模式、激發(fā)培訓管理潛力創(chuàng)新等方面,進行大膽探索和有益的嘗試。——重點改善技能培訓模式。為進一步提高培訓的實效性,在技能培訓培訓模式上主要從以下兩個方面進行完善。一是以小班教學保證培訓效果。電力營銷類培訓現(xiàn)正逐步進入基本技能和專業(yè)技能培訓階段,為保證培訓效果,兩個培訓模塊均采用了小班化教學(每個班約20人左右),保證每個學員都能有操作臺和充足的練習時間,保證老師都能輔導到每個學員,切實提高學員的動手潛力,培訓效果明顯。二是以送教上門緩解工學矛盾。為保證培訓資源向一線傾斜,保證一線員工的培訓率,培訓中心開辦的進網(wǎng)電工培訓班等均采取送教上門的方式,既滿足了一線員工的培訓需求,又較好的解決了工學矛盾?!獜V泛激發(fā)培訓管理創(chuàng)新潛力。按照廣泛開展課題開發(fā),著力打造研發(fā)型培訓中心的基本思路,今年,培訓中心正式立項的軟課題有36個,共有108人參與了各級各類課題研究,占員工人數(shù)的54%。其中有兩個課題參加了南網(wǎng)教育培訓與人才評價論壇發(fā)布。此外,培訓中心還用心參與公司人事部的軟課題研究,分別擔任《技能專家評價體系研究》、《內訓師隊伍建設研究》、《培訓基地建設與管理研究》課題研究的牽頭單位。20年,公司對培訓質量管理提出了更高的要求,根據(jù)“貴州電網(wǎng)公司20年教育培訓與人才評價工作座談會”的有關精神,在公司人事部的指導下,起草了《貴州電網(wǎng)公司20__—20__年培訓基地建設規(guī)劃》、《貴州電網(wǎng)公司培訓基地管理辦法》、《貴州電網(wǎng)公司培訓項目質量管理辦法》,進一步促進公司教育培訓工作向科學化、規(guī)范化發(fā)展?!氛n程建設顯成效。20年培訓中心用心開展院級精品課程立項,穩(wěn)步推進省級精品課程建設,開展國家級精品課程申報。其中電力工程系《應用電工》課程參加20__省級精品課的評選,被評為省級精品課。同時確立了《變電運行》、《用電營業(yè)管理》兩門院級精品課程,并推薦參加20__年省級精品課程評選。動力工程系國家級精品課程《熱力發(fā)電廠》的申報材料基本準備就緒?!獙I(yè)教學團隊建設新突破。20年,動力工程系動力教研組參加貴州省級優(yōu)秀教學團隊評選,被評為省級優(yōu)秀教學團隊,填補了學院無優(yōu)秀教學團隊的空白,專業(yè)教學團隊建設實現(xiàn)了新突破。四、加強師資隊伍建設,著力創(chuàng)新師資隊伍建設模式——著力培養(yǎng)開發(fā)型內訓師。按照公司師資隊伍建設的總體安排,培訓中心牽頭組織編寫了公司內訓師培訓方案,以流程化和標準化為出發(fā)點,以課程開發(fā)和培訓項目開發(fā)為目標,將公司內訓師的培訓過程分為潛力提升、項目開發(fā)、課程開發(fā)演練和成果展示四個階段,透過專項培訓,培養(yǎng)公司內部培訓師。全年陸續(xù)舉辦繼電保護、變電設備檢修、配電線路運行與檢修等15個崗位的內訓師培訓班四期,累計培養(yǎng)內訓師107人,為公司今后開展專業(yè)技術技能培訓儲備了師資,也為公司內部講師培養(yǎng)模式探索出了新路。——多措并舉,提升教師業(yè)務素質。一支素質精良、專兼結合的培訓師資隊伍是做好教育培訓、提升培訓質量的保障。為加強中心(學院)師資隊伍建設,今年分別安排69名專業(yè)教師參加各級各類轉型培訓,幫忙教師向工程師轉化,一是選派23名教學骨干參加公司內訓師專項培訓,重點提升教學組織潛力和課程開發(fā)潛力。二是選派25名優(yōu)秀教師深入到貴陽供電局、遵義供電局、六盤水供電局進行專項技能訓練,學習電網(wǎng)生產新知識、新技術,切實提高技能訓練教學指導潛力。三是選派34名優(yōu)秀教師赴省外高等院校深造,有
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