初一生物的教學反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 、有序。3. 教學思想的體現(xiàn)：課堂的精彩在于學生的精彩，課堂的收獲應該是學生有收獲，包括智力的和非智力的。一堂課讓學生學會幾個知識點很容易做到，要培養(yǎng)學生對數(shù) 學的感情，培養(yǎng)頑強的數(shù)學精神實在是任重道遠。因為教學內容是總復習，我采取換位備課和換位教學的策略，鼓勵學生以老師的心態(tài)來研究學習來大膽展示自我， 努力把課堂還給學生，把思維和創(chuàng)造還給學生。很愿意看到學生躍躍欲試的神情，很高興看到學生沖上講臺的那份自信和自豪。劉森林同學在本節(jié)課強烈的欲望讓我 吃驚，也讓我感動，也許是后面聽課的老師給他帶來的鼓舞吧!：雖然幾次易稿，上完后還是覺得把課時分做兩課時要從容一些，展現(xiàn)深刻一些。：面上的知識點和教學點都到位了，但每個環(huán)節(jié)所留的時間不夠充難免有走馬觀花之嫌，教學細節(jié)方面還可以再深刻一些，更利于展現(xiàn)學生的創(chuàng)造力。，在老師眼中也許有優(yōu)劣之分，但在學生的思考過程中并沒有好壞之別，都反映出學生對問題的理解和所作出的努力。只要解題過程及答案具有合理性，就值得肯定。這為樹立學生的自信心和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神提供了很有價值的機會。初一生物的教學反思篇四本課屬于綜合探索領域,內容關注學生的興趣又富有時代特點,反映了美術教材內容體現(xiàn)傳統(tǒng)與時代的關系,開闊了學生的眼界和思路,、功能、造型等相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。，我覺得能夠達到預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多媒體教學了解機器人，并且充分的調動了學生學習的積極性，學生能夠積極主動思考,展開想象并在較短的時間內完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能.導入部分我設計了一個用不同幾何圖形拼貼機器人的游戲，這一環(huán)節(jié)的設計既能調動學生學習的積極性又能 為解決學生在造型時作好鋪墊。在介紹什么是機器人的時候給學生們播放了 一段錄象片，使學生更加了解機器人,為設計做好知識準備.為了突出重點，我分析并將收集得大量關于機器人的圖片和資料進行歸類,充分課本中貼近學生生活中的機器人重點欣賞將種類歸為:助人、娛樂、還有車型，動物型，幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)中,我始終注重學生的主體地位,、回答中學習得非常認真而且感興趣，達到了預想的教學效果。解決學生創(chuàng)作的難點時,采用的幾何框架起稿,定好結構,學生大多有自己的想法了,教師要注意幫助學生如何來組織畫面,從動作,卻可以展示課前準備的完整稿范畫,讓學生提升畫面整體的把握能力.反思本節(jié)課也有幾點不足，第一，我在教授與欣賞圖片和了解相關知識的過程中占用的時間有時會過長，遇到學生過分的積極就不會把控好,在設計問題的時候應該更好地規(guī)范和要求,做到靜問精答,可以多評幾個獎,如:最佳造型獎、最新創(chuàng)意獎
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