【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出不同的問題嗎？講給你的同桌聽。 同桌互相提問、交流。師巡視，參與學(xué)生的交流。 [簡(jiǎn)析]：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是認(rèn)知過程和情意過程相統(tǒng)一的活動(dòng)過程。此片斷中，輕柔的音樂，優(yōu)美的畫面，將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)趣味性很濃的釣魚比賽的生活情境中，以情促知，創(chuàng)設(shè)了情知互動(dòng)的愉悅氛圍。在這種氛圍中，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物釣到幾條魚展開合理的想象、估計(jì)，推測(cè)后用學(xué)具擺出了統(tǒng)計(jì)圖，并提出問題，同桌交流，在實(shí)踐與探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅。課堂不是單一化、模式化而是立體式、多層次的學(xué)習(xí)空間。教師提供學(xué)生充分思維的時(shí)空與主動(dòng)探索、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立、合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說：“正像空氣對(duì)于健康一樣，自由時(shí)間對(duì)于學(xué)生是必不可少的……自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件?！贝似瑪鄰倪@一角度講，是為培育學(xué)生創(chuàng)造力而提供了必要的條件。分類統(tǒng)計(jì)評(píng)課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評(píng)課記錄篇六教學(xué)內(nèi)容：教科書995頁(yè)上的內(nèi)容教材分析：在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。本冊(cè)教材在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。和上一冊(cè)相比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖每一格代表2個(gè)單位或者多個(gè)單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣。教學(xué)目的：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)方法：討論法、觀察法、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆一、設(shè)情景問題置疑，引入新課。師：今天老師要做個(gè)調(diào)查，調(diào)查你們?cè)趯W(xué)校的藝術(shù)節(jié)中擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)表演有那些？生：唱歌、跳舞、繪畫、走時(shí)裝步。師：其中你們最擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)表演是那一種呢？要解決這個(gè)問題，我們?cè)撛趺崔k呢？生：數(shù)出擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng)表演的人數(shù)來(lái)比較……師：孩子們說得真好，這就要用到我們一年級(jí)時(shí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。板書課題：“統(tǒng)計(jì)”二、探究新知（隨時(shí)注意給表現(xiàn)突出的大組或個(gè)人加五星和紅旗）收集數(shù)據(jù)的過程。師：我們要知道擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng)表演的人數(shù)，第一步就需要我們收集數(shù)據(jù)。板書：“收集數(shù)據(jù)”師：小組討論收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視，對(duì)方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）生：小組匯報(bào)交流各種方法，并說說本小組認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記錄方法，談?wù)劄槭裁矗浚ㄔ谛〗M合作交流中說出“正”字記錄的簡(jiǎn)便之處）師：你最擅長(zhǎng)哪種特長(zhǎng)就按“正”字的書寫順序在那種特長(zhǎng)表演下畫一筆畫。（學(xué)生按大組順序上臺(tái)投票配上音樂伴奏曲）整理數(shù)據(jù)的過程師：整理每種特長(zhǎng)擅長(zhǎng)的人數(shù)，再填入統(tǒng)計(jì)表中，你們數(shù)“正”字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程。師：為了能夠使擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng)的人數(shù)更直觀的表示出來(lái)，讓我們來(lái)共同制作統(tǒng)計(jì)圖。生：小組討論匯報(bào)交流，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在條形統(tǒng)計(jì)圖下板書學(xué)生們所擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)的種類。師：強(qiáng)調(diào)0是起點(diǎn)，如果1格表示1人，則數(shù)軸上依次應(yīng)標(biāo)的數(shù)字是3……糟了，喜歡走時(shí)裝步的人最多有17人，只有9格，不夠涂該怎么辦呢？生：小組討論解決問題的方法生：匯報(bào)交流結(jié)果（向上添格子、往旁邊涂格子、一個(gè)格子不表示1個(gè)人，而把它表示成兩個(gè)人剛好用8個(gè)半格子……）師：假如擅長(zhǎng)走時(shí)裝步的有27人，此時(shí)一個(gè)格子表示多少人比較合適？（3個(gè)人）小結(jié)：一個(gè)格子表示幾個(gè)人要根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量最多的項(xiàng)目和每豎行總共的格子數(shù)來(lái)確定用一個(gè)格子表示2個(gè)人的方法，請(qǐng)各大組代表分別在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示出擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng)的人數(shù)描述、分析的過程師：從黑板上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？生：擅長(zhǎng)什么的最多？擅長(zhǎng)什么的最少？最多的比最少的多幾人？知道了條形統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格子不但可以表示1個(gè)人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個(gè)或3個(gè)甚至更多個(gè)人或物。師：剛才小朋友們的回答就是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)表描述分析的過程（板書：描述、分析）課堂小結(jié)師：生活中那些地方要用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)？我們統(tǒng)計(jì)的過程就是一個(gè)什么的過程？生：商場(chǎng)里的的商品那一樣最熱銷？那一個(gè)學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績(jī)最好？我們平時(shí)最喜歡吃的早餐是那些？……三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用a)用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)“知識(shí)評(píng)比本節(jié)課學(xué)得最棒的大組師：請(qǐng)每大組分別派2個(gè)代表上臺(tái)來(lái)收集整理本大組的得分（五星加1分，紅旗加2分）生：按4人學(xué)習(xí)小組分工完成所發(fā)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖生：小組匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，再描述分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：對(duì)得分最多的大組插上紅旗，進(jìn)行個(gè)人與集體關(guān)系的情感教育，鼓勵(lì)和作學(xué)習(xí)b)根據(jù)同桌的平時(shí)表現(xiàn)表，統(tǒng)計(jì)同桌應(yīng)得到的操行分師：孩子們你們學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)用處真大呀！你們能否根據(jù)你的同桌每天的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)以下他本學(xué)期應(yīng)得的操行分？（五星+1分、紅旗+2分、三角形1分、圓2分）生：同桌兩人分工合作生：匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行描述和分析三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查收集整理描述和分析種類人數(shù)唱歌跳舞繪畫走時(shí)裝步唱歌跳舞繪畫走時(shí)裝步教學(xué)設(shè)計(jì)說明：在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，二年級(jí)這節(jié)統(tǒng)計(jì)課最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每個(gè)格字代表2個(gè)單位，教學(xué)中，我把“統(tǒng)計(jì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)還原到了學(xué)生的生活背景中，使學(xué)生在溫馨愉悅的氣氛中，進(jìn)一步體會(huì)了數(shù)據(jù)的收集來(lái)源于生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣，使學(xué)生在做統(tǒng)計(jì)圖的格子不夠的認(rèn)知困境中，自覺的進(jìn)行探索、交流，最終把認(rèn)知指向“1個(gè)格子表示2個(gè)人”這一新知的前沿，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)情景中參與教學(xué)活動(dòng)，從事數(shù)學(xué)探索，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，開展數(shù)學(xué)操作，在學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)起“以一當(dāng)多”的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過評(píng)大組得分奪紅旗的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，又十分自然的進(jìn)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的情感教育，在通過用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助同學(xué)統(tǒng)計(jì)本期操行分的過程中，讓學(xué)生做到知識(shí)來(lái)源于實(shí)際又運(yùn)用于實(shí)際，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。分類統(tǒng)計(jì)評(píng)課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評(píng)課記錄篇七本文是第一為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿《統(tǒng)計(jì)》，希望對(duì)大家有所幫助。今天，說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的《統(tǒng)計(jì)》。這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)用數(shù)杠進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。為此，我設(shè)定了：認(rèn)知目標(biāo)：(1) 能將信息整理分類。(2) 能對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果登入表內(nèi)。(3) 會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。情感目標(biāo)：(1) 通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活。思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)對(duì)生活中的簡(jiǎn)單事例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手。本來(lái)是用學(xué)生的生日作范例，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的教學(xué)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生日并不了解，也不感興趣!所以，我利用書本第55頁(yè)的小調(diào)查作為新授的切入口。從學(xué)生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學(xué)生自己的需求出發(fā)，作為一項(xiàng)游戲來(lái)完成信息的整理、分類與統(tǒng)計(jì)。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)的能力。這節(jié)課，我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn)。我來(lái)重點(diǎn)說一說我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在開始時(shí)，第一個(gè)步驟是通過實(shí)物的出示。用擺放在桌子上的水果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過對(duì)個(gè)別學(xué)生最喜愛的水果的調(diào)查，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣。并請(qǐng)回答的學(xué)生嘗一嘗水果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著學(xué)生都要吃水果，自然地引入第二步驟。第二步驟是通過要分這些水果給學(xué)生，首先要知道每人喜愛的水果，再進(jìn)行分配。從此開始新授內(nèi)容的探究。又通過學(xué)生自己的討論，運(yùn)用舉手表決或排隊(duì)分組等形式進(jìn)行，完成了對(duì)所需信息的整理和分類以及統(tǒng)計(jì)表的填寫。這樣在學(xué)生的主動(dòng)參與中，把新知識(shí)在不知不覺中學(xué)會(huì)了。第三步驟是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖。通過教師繪制一條到學(xué)生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統(tǒng)計(jì)圖很清楚看出信息的多與少。突出了統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，估計(jì)學(xué)生沒有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習(xí)來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。以上就是我對(duì)《統(tǒng)計(jì)》節(jié)課的說課，謝謝大家的聽講！分類統(tǒng)計(jì)評(píng)課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評(píng)課記錄篇八四年級(jí)上冊(cè)第八單元《統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)課本節(jié)課我上的是第八單元統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)課，這節(jié)課主要是結(jié)合學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)滲透一些社會(huì)活動(dòng)的題材，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，同時(shí)讓學(xué)生在處理數(shù)據(jù)的過程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義感受不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)都接觸過有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用也有所了解，本節(jié)課主要是通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能讀懂統(tǒng)計(jì)圖，能從圖中獲取更多的知識(shí)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)從而感受統(tǒng)計(jì)的作用加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合。及學(xué)生個(gè)別差異的了解。通過復(fù)習(xí)整理進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)，并能獨(dú)自歸納總結(jié)該部分內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。通過復(fù)習(xí)能認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題能通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，做出合理的決策。通過復(fù)習(xí)能根據(jù)數(shù)據(jù)做出大膽而合理的判斷達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們,你們看過中央電視臺(tái)開心辭典節(jié)目嗎?你知道如果答題遇到了困難,有幾種求助方法嗎？有一位小朋友也去參加了開心詞典，他遇到了一道題無(wú)法解答，求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾。下面我們就來(lái)看看現(xiàn)場(chǎng)觀眾是怎樣選擇的,請(qǐng)大家看大屏幕。（出示課件引出條形統(tǒng)計(jì)圖）（創(chuàng)設(shè)情景以“開心辭典”中求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾的部分場(chǎng)景為導(dǎo)入內(nèi)容，用觀眾選擇答案為素材引出條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）這位小朋友最可能選擇哪個(gè)答案?為什么?你怎么看出選c的人多？（通過生活情景的展示，讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）你們看“開心辭典”的導(dǎo)演，用了我們學(xué)過的哪種統(tǒng)計(jì)圖把觀眾的選擇的答案清楚地表示表示出來(lái)了（條形統(tǒng)計(jì)圖）我們還學(xué)過哪種統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）那導(dǎo)演為什么不用我們學(xué)過的折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示觀眾選擇答案的信息呢？ （在提問中讓學(xué)生感受兩種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)）二、對(duì)比辨析教師出示生活中的幾組數(shù)據(jù)本屆亞運(yùn)會(huì)多哈地區(qū)一周天氣統(tǒng)計(jì)表星期周一周二周三周四周五周六周七溫度本屆亞運(yùn)會(huì)金牌排行榜國(guó)家中國(guó)日本韓國(guó)哈薩克斯坦泰國(guó)金牌總數(shù)16558502313本屆亞運(yùn)會(huì)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)國(guó)家中國(guó)日本韓國(guó)印度人數(shù)928854725589同學(xué)們你們看到這三組信息你們想一想，他們分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說說理由。（通過學(xué)生對(duì)生活實(shí)例的辨析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種統(tǒng)計(jì)圖表示的意義及在生活中的作用，提升學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的再認(rèn)識(shí)。）三、知識(shí)強(qiáng)化教師出示一幅圖中單位不統(tǒng)一的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生辨析。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一幅圖中一個(gè)格表示的數(shù)量是相等的概念。教師在出示一幅縱坐標(biāo)單位確定過大的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生通過辨析來(lái)強(qiáng)化‘根據(jù)實(shí)際數(shù)量的多少確定一個(gè)格所表示的單位是多少’的知識(shí)要領(lǐng)。從而感受感受統(tǒng)計(jì)圖的美。（本環(huán)節(jié)主要以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題為導(dǎo)入，讓學(xué)生在辨析的過程中找到錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化正確的感念，培養(yǎng)審美能力）四、讀圖訓(xùn)練教師繼續(xù)以亞運(yùn)會(huì)為主線，結(jié)合歷年的亞運(yùn)會(huì)中國(guó)奪金的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)變化情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，同時(shí)感受中國(guó)體育發(fā)展的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。五、綜合練習(xí)以?shī)W運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”搜集全國(guó)人民備戰(zhàn)奧運(yùn)的部分信息為主線培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、辨析、制圖、預(yù)測(cè)等能力的培養(yǎng)。（把練習(xí)與情景貫穿在一起，不僅給學(xué)生一種整體的感覺同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)練習(xí)的興味性）基礎(chǔ)訓(xùn)練：讓學(xué)生說一說自己生活中哪些信息可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示（小組合作交流）（本練習(xí)的安排是讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)）能力訓(xùn)練：以小組合作的方式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)通過搜集整理并用適合的統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。（該練習(xí)待定）拓展訓(xùn)練：結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生獨(dú)立提出問題，嘗試自主解答，從中感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。（小組合作）分類統(tǒng)計(jì)評(píng)課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評(píng)課記錄篇九教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。（1個(gè)代表一單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。、興趣，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。過程與方法：通過計(jì)數(shù)、完成象形統(tǒng)計(jì)圖，觀看條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、交流體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖每人個(gè)一份、統(tǒng)計(jì)課件課時(shí)