倍的認識教案(優(yōu)秀4篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７．我們一起讀一遍（齊讀）１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３．我們重點來學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍．打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．５．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．６．請 ｘｘ 讀（出示三）齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個寫一個．今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個生字“一 二 三”同學(xué)們
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