從職業(yè)生涯發(fā)展的角度來說模板(編輯修改稿)
2025-08-07 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)然如果時(shí)間來得及，手藝也過關(guān)，將長短板通過截補(bǔ)拉平，自然提高儲水量，也是非常有效的思路。有時(shí)候，后者說起來容易卻很難做到，反而前面這種求異求新的思維對研究生來說更為實(shí)用，因?yàn)榫o迫的時(shí)間已經(jīng)來不及對自己的競爭力進(jìn)行全面的拉平、整改了，組合自身的優(yōu)勢反而是一個(gè)可行的應(yīng)急方案。但問題是，如何讓用人單位肯定你對自身的這種設(shè)計(jì)呢?我們還是回到木桶，一個(gè)木桶要有最牢固的木板裝成提柄，以能輕松提取，這提柄必須能負(fù)擔(dān)得起整個(gè)水桶的重量。可以說，畢業(yè)生簡歷里面的社會實(shí)踐、參與的課題等就是自己的名片，它們可以告訴用人單位你展示自己的角度和優(yōu)勢，所以社會實(shí)踐和科研課題等對自己就業(yè)不是簡單的加法效應(yīng)，而是乘法效應(yīng)，它們是你這個(gè)木桶的提柄，展示給用人單位的是你的亮點(diǎn)和特長。當(dāng)然，讀書期間沒有參與過任何課題的學(xué)生并不罕見，沒有參加過真正有價(jià)值的社會實(shí)踐的學(xué)生也為數(shù)不少，沒有建立自己社會信息獲取渠道的學(xué)生亦大有其人，這些都是屬于就業(yè)競爭中準(zhǔn)備不足的地方。可以說，這些學(xué)生都類似于木桶店里姥姥不親，舅舅不愛的木桶類型，原因無非就是太平凡沒有賣點(diǎn)。除非是一些一招鮮吃遍天的特點(diǎn)學(xué)生，比如人家的木板就是特別防蛀或者香氣四溢，那么人家不用去盛水，只做個(gè)木板都炙手可熱?；蛘哂胸S富社會資源的達(dá)人，比如木桶的原料是哪些人家的心頭好等，即使木桶做得像愛因斯坦小時(shí)候做的小板凳，也不愁去處。但對于大多數(shù)學(xué)生來說，想在就業(yè)中獲得更多的資源，就必須在上學(xué)期間肩負(fù)更多的責(zé)任，讓自己的木板該長的更長，有洞的補(bǔ)上，根據(jù)自己總體的情況，用實(shí)踐或課題等來突出自己的特點(diǎn)，為自己設(shè)好提柄，打好廣告。從對讀研生活做
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