二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇四上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 當(dāng)我們的孩子已經(jīng)對(duì)閱讀感興趣時(shí)，家長(zhǎng)們就要講究一些閱讀的方法了。一、事先準(zhǔn)備：開(kāi)始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書(shū)的心理準(zhǔn)備?？梢允菚?shū)房，也可以是溫暖的被窩?？傊車浅５陌察o、舒適，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛。有條件的家庭可以給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，把他的書(shū)籍分門別類地放在上面，并列出一個(gè)閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不用太長(zhǎng)遠(yuǎn)，可以是一天的計(jì)劃，也可以是一周的計(jì)劃。當(dāng)孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數(shù)記下來(lái)，跟自己的計(jì)劃比較一下。這樣，當(dāng)孩子實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃少時(shí)，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀；當(dāng)實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃多時(shí)，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀了。這時(shí)，我們也要和孩子一起做一些準(zhǔn)備的工作，指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣?？粗鴷?shū)的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級(jí)孩子選的圖書(shū)都是有好看的封面的，所以拿起一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)可以先指導(dǎo)孩子觀察封面的圖畫(huà)，讓孩子看看圖畫(huà)上都有誰(shuí)，看看封面所畫(huà)的背景，結(jié)合著這本書(shū)的書(shū)名，猜測(cè)一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書(shū)的作者，讓孩子猜一下寫(xiě)這本書(shū)的作者會(huì)是一個(gè)什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫(xiě)話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對(duì)事物之間的遷移能力都會(huì)有所增強(qiáng)。看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書(shū)的大概內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書(shū)的目錄，因?yàn)槟夸浭菍?duì)這本書(shū)每章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括。在孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子看書(shū)先看目錄的習(xí)慣，這對(duì)孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書(shū)的大概內(nèi)容，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過(guò)看封面和書(shū)名時(shí)猜測(cè)的內(nèi)容做一個(gè)比較。這樣對(duì)書(shū)的內(nèi)容，可以有一個(gè)更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。快速翻閱書(shū)籍，透過(guò)看到的插圖想象內(nèi)容。故事書(shū)中一般都會(huì)有一些生動(dòng)的插圖，它們大都畫(huà)著書(shū)中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對(duì)書(shū)中主人公的外形有一個(gè)初步的印象，還可以進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以通過(guò)這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力，潛移默化中給了他們一些寫(xiě)作的知識(shí)。先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書(shū)一定要對(duì)這個(gè)作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長(zhǎng)可以事先做準(zhǔn)備，給孩子講一些作家生活的39。時(shí)代背景，作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對(duì)作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句。看過(guò)摘要，會(huì)對(duì)書(shū)失去興趣，看過(guò)批評(píng)字句會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。二、念出聲音：接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在低年級(jí)階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書(shū)籍的世界；第三點(diǎn)是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的。進(jìn)入到中年級(jí)以后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個(gè)時(shí)期，正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀?？梢越o家長(zhǎng)們一些小建議，幫助孩子樂(lè)意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。當(dāng)孩子在念一篇文章的時(shí)候，可以把
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