二年級語文教學(xué)計(jì)劃(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和部首查字法查找漢字。1能按要求把看到的想到的寫下來。緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如aabb、abab等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。從6月11日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。6月11日第一單元2課時(shí)6月12日第二單元2課時(shí)6月15日第三單元2課時(shí)6月16日第四單元2課時(shí)6月17日第五單元2課時(shí)6月18日第六單元2課時(shí)6月19日第七單元2課時(shí)6月22日第八單元2課時(shí)6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四一、復(fù)習(xí)目的：以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日——6月28日。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。背誦課文，每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。四、復(fù)習(xí)措施：有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。抓好兩端的39。學(xué)生，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音。(1)能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。復(fù)習(xí)策略：利用14單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。識字。(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識生字。(2)熟練掌握累計(jì)常用部首，能寫出部首和例字。(3)能分析字形，根據(jù)部首推知字義。(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。(5)掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。(1)把詞語補(bǔ)充完整。(2)積累aabb、abb式詞語。(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)策略。(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累，包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)。(3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。閱讀。(1)熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。(2)在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。寫話。(1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。(2)能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，(3)學(xué)會(huì)寫簡短的日記。二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生
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