二年級語文教學計劃(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和部首查字法查找漢字。1能按要求把看到的想到的寫下來。緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。本學期復習時間共兩周：第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如aabb、abab等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。從6月11日左右開始復習，大約兩周的復習時間。6月11日第一單元2課時6月12日第二單元2課時6月15日第三單元2課時6月16日第四單元2課時6月17日第五單元2課時6月18日第六單元2課時6月19日第七單元2課時6月22日第八單元2課時6月23日閱讀復習2課時6月24日寫話復習2課時二年級語文教學計劃篇四一、復習目的：以《課程標準》教材為依據(jù)，立足于順應課改要求、為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注意幫助學生總結學習方法。二、復習時間：6月1日——6月28日。三、復習內(nèi)容。能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。背誦課文，每個練習的讀讀背背部分。學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。四、復習措施：有計劃、有目的、有層次地進行復習。充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性、實效性。抓好兩端的39。學生，(優(yōu)生與學困生)，注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。具體復習內(nèi)容：漢語拼音。(1)能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。復習策略：利用14單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音的復習。識字。(1)初步學會運用不同的認字方法獨立認識生字。(2)熟練掌握累計常用部首，能寫出部首和例字。(3)能分析字形，根據(jù)部首推知字義。(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。(5)掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。(1)把詞語補充完整。(2)積累aabb、abb式詞語。(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。(4)能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。復習策略。(1)熟讀復習資料詞語積累，包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關練習。(2)進行重點詞語的造句練習。(3)積累學過的近義詞、反義詞，熟讀復習資料。(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。閱讀。(1)熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。(2)在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣。寫話。(1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。(2)能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，(3)學會寫簡短的日記。二年級語文教學計劃篇五經(jīng)過一年半的小學生活，學生的學習能力日趨成熟。半數(shù)以上學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學，閱讀。約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進生
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