【文章內(nèi)容簡介】 ：學生之所以“拖腔拉調(diào)”、“喊書”、“一字一頓”這些朗讀問題，主要是缺乏方法，不知道該怎么讀。所以，我們老師要根據(jù)學生的接受能力，教給學生一些朗讀的方法。：評價是激勵學生學習的指揮棒。首先，老師要注重課堂隨機評價的運用，對于學生的點滴進步激勵為主。其次，培養(yǎng)人才，評選“朗讀小明星”，當好“小老師”、“小播音員”，發(fā)揮榜樣示范的作用。第三，競賽激勵，在班級經(jīng)常開展多種形式的朗讀比賽，通過競爭激勵學習動力。第四，發(fā)揮學習小組的作用，互助合作，共同進步。（五）加強閱讀積累，提升人文素養(yǎng)，增加學生的語文積淀。利用每天的晨讀時間，間天誦讀課文和金子美玲的兒童詩，創(chuàng)設詩文誦讀氛圍，班級開展各種競賽活動，調(diào)動學生背誦詩文的積極性。：好書漂流、好書我來讀、親子讀書等，營造濃濃的讀書氛圍，培養(yǎng)學生的讀書興趣。必讀書目與選讀書目相結(jié)合，以閱讀考級為手段，鼓勵學生多讀書、讀好書，提高學生的閱讀積累和個人素養(yǎng)。寫詩專項研究，我手寫我心。注重激發(fā)學生的寫詩興趣，加強寫話方法的指導，每周至少兩次寫詩訓練。經(jīng)常進行各種形式的寫詩研討，以提高教師敏銳捕捉生活、有效指導寫詩的能力。語文工作配檔：九月第一周1．制定級部、個人教學計劃；；。谷雙夏媛媛高欣王惠第二周；；谷雙夏媛媛高欣王惠第三周；谷雙夏媛媛高欣王惠第四周1.“讀詩歌，寫童詩”特色研討。；。谷雙夏媛媛高欣王惠十月第二周；；谷雙夏媛媛高欣王惠第三周；2. 教學目標設計大賽。谷雙夏媛媛高欣王惠第四周；；。谷雙夏媛媛高欣王惠十一月第一周檢查學生大作文谷雙夏媛媛高欣王惠第二周；。谷雙夏媛媛高欣王惠第三周檢查聽課記錄。教師寫作素養(yǎng)技能大賽。谷雙夏媛媛高欣王惠第四周；谷雙夏媛媛高欣王惠十二月第一周；2.“讀詩歌，寫童詩”語文學科特色經(jīng)驗交流。谷雙夏媛媛高欣王惠第二周谷雙夏媛媛高欣王惠第三周。谷雙夏媛媛高欣王惠第四周學生大作文、寫字本展評；谷雙夏媛媛高欣王惠一月第一周；。谷雙夏媛媛高欣王惠二年級語文教學計劃第二學期 二年級語文教學計劃及進度安排篇六本班學生49人。男22人，女26人，經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。（一）結(jié)構(gòu)：本教材識字單列一個單元（第二單元），其余2課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了2內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調(diào)動學生的積極思維。（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（五）口語交際：分列為第一單元—有趣的動物；（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。教學重點隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。要重視朗讀的指導和訓練。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點生字的認識與書寫。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。（一）繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。（二）認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（七）學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。在生活中多說漢語，提高學生對漢語的興趣。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。讓優(yōu)秀學生，進行帶勁后進生，一帶一式的互助學生方式，進行監(jiān)督學習。二年級語文教學計劃第二學期 二年級語文教學計劃及進度安排篇七《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學習的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。本班共有學生39名，大部分學生都是外來務工人員子女。因此學生基礎較差，雖然學生已經(jīng)認識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高，導致依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生，今后在教學中要采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二年級語文教學計劃第二學期 二年級語文教學計劃及進度安排篇八全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。培養(yǎng)習慣。（1）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（2）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。漢語拼音。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。識字寫字。（1）準確認讀386個生字。（2）正確書寫281個生字?？谡Z交際。能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀。（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。１、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。２、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。４、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。５、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。我班大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)同學學習目的不明確，玩心重，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂教學中多注意觀察他們的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊。１、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學習，使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。２、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。３、有引導學生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》４、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質(zhì)。１、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。２、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，對書寫不過關(guān)的學生堅持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。３、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。４、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生