【文章內容簡介】 么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)(3)傾聽故事第三段?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。四、討論，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒臃此迹罕救嗽谀玫竭@個教學活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。原故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說?！爸皇墙裉觳荒馨峒?，太陽會曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”改變過課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說?！爸皇墙裉觳荒馨峒?，太陽會曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了?！庇變簣@中班語言詳案：老鼠娶中班猜猜我有多愛你教案 猜猜我有多愛你教案應彩云篇八活動目標傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開展想象，廣泛進行創(chuàng)編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.活動準備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾、太陽、北京）活動過程一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、故事《猜猜我有多愛你》用動作來表達對媽媽的愛用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛。用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語言來表達抽象的情感）用生活中常見的東西，表達自己的愛幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習得的語言表達經驗，借用日常常見物表達自己愛）三、情景表演說說自己愛的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛。四、延伸活動向自己愛的人表達愛。中班猜猜我有多愛你教案 猜猜我有多愛你教案應彩云篇九設計思路：《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力?；顒幽繕耍簝A聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。體驗真摯、深切的母子之情。重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶活動過程：一、導入活動利用玩具小兔，談話切入主題。小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？二、基本活動出示圖片，引導幼兒仔細觀察。讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……出示實物，講述故事傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。提出問題，增進幼兒對故事內容的了解教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。教師對幼兒的回答加以總結。三、活動延伸幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。角色區(qū)我的幼兒園活動經驗：幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：１、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。２、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝?；顒舆^程：１、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。中班猜猜我有多愛你教案 猜猜我有多愛你教案應彩云篇十活動目標：，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情?！皒有多什么，我就有多愛你”。，表達自己的情感?；顒訙蕚淅L本ppt活動過程一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。？這本書里的愛字在哪里？？二、出示圖片，講述故事，理解故事內容。師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣東西來表達對媽媽的愛？除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。依次出示圖片誰能用“xxx”表達心里的愛？教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？教師小結：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。中班猜猜我有多愛你教案 猜猜我有多愛你教案應彩云篇十一猜猜我有多愛你活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）活動準備：故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）?；顒舆^程：師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？一、談話引入師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。ppt（猜猜我有多愛你）帶來一本書，叫什么名字？故事里講什么故事？哪里看出來？到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？這些字里有一個字必須認識“愛”。二、故事引導片段一：用張開手表示愛小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）片段二：用舉手、跳躍表示愛再看看用了什么動作表示愛。（片段）又用了哪兩個動作來表示愛的？（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。還用了一個什么動作？（跳躍）（1）集體動作示范。（2）和賴老師比比誰的愛多。片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色小兔子的眼前有什么？猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。（2）還有什么表示？說出來。幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。三、拓展經驗師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）幼兒看圖表達，教師隨機引導。（1）有比上海更大的嗎？（2）有比圍巾更長的嗎？（3）比星星亮的是什么？生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。講完故事結尾。四、情感升華師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。中班猜猜我有多愛你教案 猜猜我有多愛你教案應彩云篇十二活動目標：，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。，表達自己的情感。,表達對所愛的人的愛.活動準備：繪本ppt 、《感恩的心》音樂等?；顒舆^程：一、預備活動活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。二、導入認識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。三、閱讀圖書(ppt)?兔媽媽和小兔子晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你