20xx年領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力語(yǔ)言的魅力教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)這樣？這說明什么？（因?yàn)榻稚铣霈F(xiàn)一個(gè)乞丐而且是盲人，那是一件很正常的事情，他們都不為其然了，所以就“無動(dòng)于衷”）師：那么，在這種情況下，著名詩(shī)人讓彼浩勒是怎么做的？（找生讀自然段）生：讓彼浩勒問了盲老人，然后盲老人就說（課件）（“唉！……悲傷）課件（悲傷）——感到很傷感，也很難過?！笇?dǎo)有感情地讀句子。聽到這些，讓彼浩勒又怎么做了？生（拿起筆，添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。那么，有了這幾個(gè)字以后，老人的情況有了什么樣的變化嗎？（找生讀第5自然段）生：老人得到了很多錢，師：那他是怎么說的？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀（課件）——“先生……多極了！”——生，（課件）——（春天到了，可是我什么也看不見?。?師：是呀，“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。（看大屏幕起讀）——“是的，……同情之心呢？”1找生再讀一遍；（課件）——圖片+音樂1同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們看到了什么？聽到了什么？這美景怎能不叫人陶醉呢？（誰(shuí)能換一個(gè)詞，沉醉，迷人）但這美好的一切（文中怎么說的？良辰美景），對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，中是一片漆黑（課件）——漆黑一片。這是多么令人心酸呀！這時(shí)，過往的行人的良心發(fā)現(xiàn)了，行人覺得老人眼雖瞎但心沒有瞎。他盡管什么也看不見，卻存有向往春天的欲望。他向往自然的春天，一定更向往人類的春天。一個(gè)殘疾人尚能存有對(duì)人類、對(duì)生活美好向往抑或愛的奉獻(xiàn)的善良心靈，何況沒有殘疾的健康人群呢？行人們正是透過外表看到了實(shí)質(zhì)，看到盲老人那顆閃閃發(fā)光的美好善良心靈，被其感動(dòng)，甚至是不經(jīng)意受到了一次崇高的愛的教育，于是紛紛解囊相助。1當(dāng)然，這一過程與詩(shī)人讓彼浩勒不無關(guān)系，實(shí)際上是讓彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛心，通過盲老人告知了行人，呼喚著行人心底的愛，行人心底的愛終于被呼喚醒來。）三、小結(jié)：所以說，整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事，但通過這件事，表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為！四、找生再讀課文，注意生字，記生字。五、訓(xùn)練：猜字訓(xùn)練：（課件）六、作業(yè)：抄寫生字板書： 11 語(yǔ)言的魅力雙目失明的老人我什么也看不見！ 春天到了，可是……無動(dòng)于衷 產(chǎn)生同情之心淡淡一笑 解襄相助第二課時(shí)：一、組織學(xué)生看拼音寫漢字，師指導(dǎo)書寫。（練習(xí)單）二、讓彼浩勒所添的語(yǔ)言到底起到什么作用了呢？下面，我們接著讀課文，去體會(huì)！三、找生讀文。四、找生談?wù)勛约旱目捶ǎ簬熛鄼C(jī)板書：盲老人剛開始只寫了“我什么也看不見”人們見了之后，只能會(huì)想到他是一位盲人，別的什么也不會(huì)去想，但是當(dāng)詩(shī)人寫了“春天到了，可是我什么也看不見”之后，人們就會(huì)想到春天的美景，想到（板書）萬(wàn)紫千紅的春天，但，盲老人的眼前永遠(yuǎn)只是（板書）一片漆黑，僅僅是幾個(gè)字，但就這幾個(gè)字，喚醒了人們的冰冷的心！這就是語(yǔ)言的魅力！師：真的不錯(cuò)！下面誰(shuí)能帶著你此時(shí)的感受和體會(huì)讀一下，課文最后一個(gè)自然段。五、指導(dǎo)訓(xùn)練：課后題和同步訓(xùn)練的題。六、拓展：在我們的生活中，你見到過有“魅力”的語(yǔ)言嗎？（小草茵茵，何忍踩踏）請(qǐng)你給綠草地、水龍頭，垃圾桶等收集或編寫有魅力的語(yǔ)言。七、總結(jié)：同學(xué)們，語(yǔ)言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力篇六本次教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):，感受春天的美好和盲老人的可憐。，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。1. 理解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段?！镑?、紳、姍、辰”等4個(gè)生字，會(huì)寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解讓彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力。明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動(dòng)人心。課件、春天圖片、音樂。在你的生活中，有沒有什么話讓你最難忘，能說說為什么嗎?：你能想象到語(yǔ)言的作用有多大嗎?今天，我們就一起來看看語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大作用。：語(yǔ)言的魅力，借助拼音認(rèn)讀生字，記憶字形。：(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。姍姍..而去 衣衫襤褸.. 魅. 力 紳. 士(2)讀詞語(yǔ)。無動(dòng)于衷 鶯歌燕舞衣衫襤褸 姍姍而去(3)指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。，說說課文寫了一件什么事?，自行探究課文意思，并把不懂的問題做上記號(hào)，同桌一起討論、交流。(1)比一比。紳—伸 辰—晨(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。魅(半包圍結(jié)構(gòu)，鬼字托個(gè)“未”字)丐(共四筆) 酸(左邊為“酉”)(3)一字組多詞。(4)書寫指導(dǎo)。、流利地朗讀課文。領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力篇七市二小四年級(jí)語(yǔ)文：彭衛(wèi)芳一、教材分析 《語(yǔ)言的魅力》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇主題課文。它給我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開始人們無動(dòng)于衷，后來，法國(guó)大詩(shī)人讓?彼浩勒在老人的乞討木牌上添上了“春天到了，可是……”六個(gè)字后，人們便紛紛解囊相助。這個(gè)故事讓我們感受到了語(yǔ)言的巨大力量——它可以在人與人之間指出愛的紐帶。教學(xué)這篇課文不但可以讓學(xué)生產(chǎn)生同情別人幫助別人的善良品質(zhì)，更能在生動(dòng)的故事敘述中初識(shí)語(yǔ)話的力量，對(duì)學(xué)生的想象能力、思辨能力、言語(yǔ)實(shí)踐能力都能起到有效地促進(jìn)。四年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀能力，
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