20xx年迷宮的教案(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “行走”一遍）c、分析遇到岔路口如何選擇路線。師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析）師小結：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。d、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。e、驗證路線是否正確。師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進行反向檢查）二、分組操作。教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。師：現(xiàn)在進入我們的第三關——自由挑戰(zhàn)關。闖關要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關，等你來挑戰(zhàn)！你準備好了嗎？開始！幼兒分組操作，老師巡回指導。三、交流歸納師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖？幼兒互相交流、檢查。（1）請個別幼兒上前介紹。（2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，討論修正。討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口？幼兒交流。師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。四、結束師：請小朋友記住我們今天學會的方法，？?；顒右婚_始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關的游戲情境，自然地引導幼兒認識迷宮的進口和出口，學習走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學習也更加投入。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個迷宮就夾上操作單，直至闖過五關。如此形式，恰似游園活動，幼兒既能更為自由地活動，又能充分操作，嘗試不同難度的任務。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動簡潔地概括了走迷宮的要領。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。反向檢查的過程其實就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力，鞏固所學知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習慣，將終身受益。迷宮的教案篇六嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并比較兩組物體的多少。愿意參與游戲活動，體會幫助別人的快樂。ppt課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。一、情景導入，引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣告知走迷宮方法：每當你走到一個分叉路口的時候，請走物體數(shù)量比較多的那一條路。二、數(shù)樹林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法討論：你是怎么數(shù)的？不同的起點開始，結果一樣嗎？小結：不管從哪里開始，只要我們找對結束的地方，我們都能數(shù)正確。比一比，選擇正確的路線。三、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)，貼標簽交流分享并驗證。小結：每個朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法，有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學會了做記號。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚，然后幫小動物找出正確的路，你們真棒!四、數(shù)喜歡的東西——運用已有經(jīng)驗，幫助尋找正確的路交代任務：接著走，還會碰到不同的路，請你們來幫助小動物們找到正確的路。幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標簽。交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。五、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。中班數(shù)學走迷宮教案，迷宮是一個很考驗小朋友眼力的游戲，可以通過走迷宮游戲來鍛煉幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中注意力玩游戲，對于幼兒來說是一個很有效果的教學方式。迷宮的教案篇七探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ababa回旋曲式。理解歌曲深層含義，幫助學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。cd第三首、繪本、銅碰鐘一、肢體探索師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。在步驟一基礎上，師加入銅碰鐘表示暫停。師請生在空間中自由小跑。根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。二、歌曲教學師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1