20xx年迷宮的教案(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “行走”一遍）c、分析遇到岔路口如何選擇路線。師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。d、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。e、驗(yàn)證路線是否正確。師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）二、分組操作。教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫(huà)出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。三、交流歸納師：有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖？幼兒互相交流、檢查。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。（2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。師：老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。四、結(jié)束師：請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法，？。活動(dòng)一開(kāi)始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國(guó)”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂(lè)于接受。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。迷宮的教案篇六嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并比較兩組物體的多少。愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。ppt課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣告知走迷宮方法：每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請(qǐng)走物體數(shù)量比較多的那一條路。二、數(shù)樹(shù)林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法討論：你是怎么數(shù)的？不同的起點(diǎn)開(kāi)始，結(jié)果一樣嗎？小結(jié)：不管從哪里開(kāi)始，只要我們找對(duì)結(jié)束的地方，我們都能數(shù)正確。比一比，選擇正確的路線。三、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)，貼標(biāo)簽交流分享并驗(yàn)證。小結(jié)：每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法，有的直接記住自己是從哪里開(kāi)始數(shù)的，有的朋友請(qǐng)了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒!四、數(shù)喜歡的東西——運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幫助尋找正確的路交代任務(wù)：接著走，還會(huì)碰到不同的路，請(qǐng)你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。交流驗(yàn)證，明確樹(shù)林迷宮的安全路線。五、游戲——帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。中班數(shù)學(xué)走迷宮教案，迷宮是一個(gè)很考驗(yàn)小朋友眼力的游戲，可以通過(guò)走迷宮游戲來(lái)鍛煉幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中注意力玩游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有效果的教學(xué)方式。迷宮的教案篇七探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ababa回旋曲式。理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。cd第三首、繪本、銅碰鐘一、肢體探索師請(qǐng)生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。師請(qǐng)生在空間中自由小跑。根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動(dòng)作變化。二、歌曲教學(xué)師請(qǐng)生圍圈而坐，打開(kāi)繪本，有只可愛(ài)的小松
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