【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一團(tuán)體的教學(xué)要領(lǐng)。其次，遵照了實(shí)踐性與主體性教學(xué)原則，讓學(xué)生在操縱中明白與領(lǐng)會(huì)，從而獲取知識(shí)，形本錢(qián)領(lǐng)。再次，增強(qiáng)了語(yǔ)言筆墨的訓(xùn)練，使九年任務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中提出的“要準(zhǔn)確處置處罰語(yǔ)言筆墨訓(xùn)練和思想教育的干系。詹天佑說(shuō)課稿人教版篇三本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七組的第一篇講讀課文。本組課文是小學(xué)階段的最后一組課文，學(xué)習(xí)時(shí)要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文基本功，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡——主持修筑京張鐵路，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體的事例體會(huì)詹天佑是一位“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。教學(xué)難點(diǎn)是弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。本課安排2課時(shí)，我這里設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生情況確定以下目標(biāo)：情感目標(biāo)——了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。知識(shí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)生字新詞。能力目標(biāo)——抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感情；有感情的朗讀課文?！墩n標(biāo)》指出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育”。因此教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。為此確定具體教法如下：從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心（杰出、愛(ài)國(guó)）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。處理“詹天佑在什么情況下接受任務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，采用以讀代講法；處理“勘測(cè)線(xiàn)路”這一內(nèi)容時(shí)，采用抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；處理“開(kāi)鑿隧道”、“設(shè)計(jì)‘人’字形線(xiàn)路”時(shí)，采用討論法等。根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合生源情況，確定如下學(xué)法：圈點(diǎn)批注法——讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。體悟法——抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。朗讀法——進(jìn)行各種各樣的讀，諸如默讀、誦讀、分角色讀等等，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。出示詹天佑肖像的投影。簡(jiǎn)介詹天佑。（二）初讀感知，整體把握?？焖倌x課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。邊讀邊畫(huà)出受感動(dòng)的地方。檢查。（三）品析課文，深入理解。指名讀第一自然段，想一想講了什么。說(shuō)一說(shuō)這三句話(huà)分別告訴了我們什么。出示幻燈：“這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)?！闭蔡煊诱f(shuō)課稿人教版篇四《詹天佑》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)的第5課。這是一篇以人物姓名為題的課文，重點(diǎn)寫(xiě)詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧的力量。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，圍繞全文的中心句：“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！本o扣“愛(ài)國(guó)”和“杰出”把本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，并制定如下教學(xué)目標(biāo)：第1課時(shí)：重點(diǎn)研讀、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生對(duì)他的認(rèn)識(shí)從表面深入到內(nèi)心。第2課時(shí)：重點(diǎn)研讀詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，體會(huì)人物的杰出才能，并進(jìn)一步將愛(ài)國(guó)的情感燃在學(xué)生的心間。緊緊圍繞教研室倡導(dǎo)的三十分鐘有效課堂，認(rèn)真思考備課、組織自己的教學(xué)設(shè)想。心里少說(shuō)，說(shuō)該說(shuō)的，在課堂教學(xué)中，始終明確，學(xué)生是主體，整堂課都讓學(xué)生自主參與其中，尊重學(xué)生的理解，讓其有所得。（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望設(shè)計(jì)一個(gè)主話(huà)題：“認(rèn)識(shí)他嗎？”（想通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓孩子們知道課文永遠(yuǎn)是我們最應(yīng)該親近的第一手資料，教會(huì)孩子如何正確收集、整理和使用資料。激發(fā)學(xué)生想認(rèn)識(shí)主人公的濃厚興趣。）（二）初讀感知，理清文章脈絡(luò)初讀第一問(wèn)：“他是個(gè)怎么樣的人？”反饋。全文的第一句。（通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，直奔全文的中心，學(xué)生已經(jīng)將自己的初讀體會(huì)及理解在朗讀這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。）明白課文大意?！爸饕ㄟ^(guò)一件什么事來(lái)反映人物的品質(zhì)的？”（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)。全文是按先概述后具體的方法來(lái)安排材料的。并理清了事件的層次：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）（三）細(xì)讀第二、三自然段默讀該部分內(nèi)容，思考：“詹天佑是在什么樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？文中的哪些語(yǔ)句讓你的心不平靜了？”圍繞“阻撓、要挾、輕蔑”這三處關(guān)鍵語(yǔ)句解讀文本，體會(huì)詹天佑接受任務(wù)時(shí)的不易。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，初步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，明白，當(dāng)時(shí)的中國(guó)那段不堪回首的歲月。一段鐵路的修筑，對(duì)于我們整個(gè)民族來(lái)說(shuō)意義重大。）配合朗讀相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（四）小練筆此時(shí)此刻，如果沒(méi)有詹天佑，（讓學(xué)生即興寫(xiě)話(huà)，在寫(xiě)話(huà)的同時(shí)，學(xué)生的情感得以宣泄，對(duì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)就上升了一個(gè)層面。）（五）合作讀《中華少年》中的段落此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子對(duì)課文有更深的體悟，對(duì)人物的愛(ài)國(guó)情懷有更深的理解，進(jìn)一步明白，熱愛(ài)祖國(guó)也是我們中華每一位熱血少年該做的事。在以后的學(xué)習(xí)中，自己也能將整組單元課文有選擇地進(jìn)行整合，從中受益。（六）小結(jié)光有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)情懷是不夠的，德才兼?zhèn)洳拍苡兴鳛?。明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：體會(huì)詹天佑的杰出才干。（七）課堂作業(yè)時(shí)間第一類(lèi)：完成基礎(chǔ)題第1和2題。第二類(lèi)：挑戰(zhàn)題，完成第四題的第（二）大題。為進(jìn)一步學(xué)好下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行再次自主、深入地預(yù)習(xí)。詹天佑 愛(ài)國(guó) 杰出阻撓 要挾 輕蔑京張鐵路 高山深澗 懸崖峭壁詹天佑說(shuō)課稿人教版篇五教材分析《詹天佑》是義務(wù)教材第十冊(cè)第三單元的第二篇課文。課文記敘了清朝末年我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事，反映了他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。全文分四段