【文章內容簡介】 設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，開課時我先跟學生打招呼：good morning，boys and ：good morning,miss li，以及唱英語歌曲，在反復的操練和詢問中完成本課的重點知識的傳授。在孩子們基本掌握了本課內容之后，讓學生跟讀，以此引導孩子形成正確、地道的英語。為了進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)孩子的應答能力，在口語活動之后，我又設計了三個書面小練習。首先是看圖說詞組，供本課學習用，再出示與之相匹配的句子，讓學生通過對單詞的正確理解的基礎上引進ing形式。第二個練習是補全對話并反復讀出來。第三個練習是根據(jù)圖片內容做出動作并讓其他學生猜他正在干什么，用完整的英語表述出來。從而達到對知識的真正掌握。本節(jié)課，我采用大量的great!you’re clever!wonderful! good! very good!等各種評價語言，肯定每一個學生，用贊許、信任的目光激勵每一個學生，極大地調動了他們學習英語的積極性和主動性。促進學生積極主動地參與到課堂活動中來。英語說課稿ppt課件 英語說課稿一等獎篇八教材的地位和作用在單元第10課是一篇題為 makf our world more beautiful 的閱讀教材，通過對環(huán)境保護這一話題的敘述增強學生的環(huán)境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環(huán)境，文中主要運用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時和過去時，讓學生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時態(tài)的變化，從而達到正確運用英語的時態(tài)能力。教學目的教學大綱指出要從英語的學科的特點出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，幫助同學樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。（1）知識目標這一課的知識目標很明確，就是圍繞環(huán)境保護這一話題，繼續(xù)學習和鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結合一起。（2）能力目標本課首先利用課前問題（prereading questions ），啟發(fā)同學能利用已有的知識經(jīng)驗，對課文內容進行預測，就有關話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗，從而達到獨立閱讀的能力。教材的重點、難點、關鍵（1）重點：本課重點 在其運用完成時態(tài)的句子談論環(huán)保這一話題。（2）難點：對課文內容及時態(tài)含義的理解。（3）關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用完成時態(tài)表達句意、理解全文的目標。對練習的處理全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供同學回答，讓學生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學生的聽、說、讀、寫四方面結合的能力。為落實大綱的要求，為滿足學生個性化的要求，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的能力，教師應從多層資助、多角度、多側面進行，具體從教學方法和手段的多樣性，本課教學應以以下方面進行。閱讀教學法通過閱讀課文，就有關問題開展討論，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗，通過一兩個問題，讓學生邊讀邊尋找答案，要求 學生 在閱讀時盡可能多地掌握課文內容，了解課文大意，讓學生再細讀課文，就課文口頭提出問題，對未教過的生詞和習慣用語有的直接加以解釋，有的鼓勵學生推測其意思，養(yǎng)成學生用腦思考的習慣，具有獨立閱讀的能力。聽、說、教方法通過聽錄音，對課文內容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文，提出的問題，講解完后，還可通過錄音，讓學生的聽力得到進一步的鍛煉，還可讓學生進行模仿練習，要語音和語調，老師進行朗讀指導，并讓學生復述課文，達到英語教學中說的目標。輔助教學—電化教學化制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景，對應的保護環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學生正確運用完成時態(tài)表達句意及環(huán)境保護意識有所提高。對比教學通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進行對比教學。遵循教為主導，學為主體，練為主線的教育思想，但教師又要因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。step1:組織教學 a duty reportstep2:以卡通圖片的形式制作一個保護環(huán)境的公益廣告課件，從而導入課題，起到一個熱身的作用，調動同學的學習興趣，樹立學習英語的信心。step3 :教師介紹環(huán)保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門系統(tǒng)的科學，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環(huán)節(jié)可以同學投入到環(huán)保學中來，置身于環(huán)保的實踐學中，這對學習本課作好了鋪墊。step4:介紹預讀部分，讓學生思考。step5:聽錄音，讓學生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。step 6:通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學生們用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護環(huán)境和損害環(huán)境進行對比，第三部分宣傳保護環(huán)境的重要性，讓每個公民為保護環(huán)境作貢獻。step7:讓學生復述課文，達到聽、說、讀、寫四個方面的能力。step8:話題報告根據(jù)話題內容進行口語訓練，設計一個或幾個小型的話題報告作業(yè)，如：how to make our school∕neighbourhood/city（town） more beautiful 等，并將教學班分為四個組來進行操練 ,讓每個人就自己選擇的題目準備一篇80—100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學生參加這項活動，營造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運用語言的一種有效方式，讓學生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。 利用小魔術消失的水 導入課堂，調動學生的情緒和積極性。 呈現(xiàn)最近西南旱災圖片震撼學生（真正的水消失）。提問：為什么會發(fā)生這樣的旱災？引導學生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進一步引導：人類認識到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會。接著播放溫總理在氣候大會上的發(fā)言（視頻截?。？赐晏釂枺簻乜偫韺κ澜绯兄Z了什么？ 引導學生回答：節(jié)能減排。氣候大會后，一種節(jié)約，健康，自然的生活方式越來越流行。先給兩個問題，要求學生帶著問題聽音。然后播放一篇低碳生活的聽力材料，聽完回答問題。（播兩遍）第一遍播完后，可以先認識幾個似懂非懂的生詞：lowcarbon,carbon dioxide, disaster, unsuitable,airconditioner.4. 呈現(xiàn)并練習讀。 給學生一篇有關低碳生活的文章（兩百多字，教師已做細心改編，到第五步寫作時，學生可以利用其改編成作文，中考作文要求80字左右。學生通篇全抄肯定不行）。要求讀完后回答三個問題。（遇到較差同學可以利用ppt閃現(xiàn)提示詞。）。 一通聽說讀下來，該是寫的時候了。學生可以利用以上聽到的，說到的，讀到的材料，結合ppt上的三個問題思路和提示詞進行寫作。（三個問題其實在呈現(xiàn)讀時已出現(xiàn)過了，提示詞也是摘錄于剛才的文章中。（這樣步步為營，環(huán)環(huán)相扣效率比較高）要求學生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應走動指導。選一兩篇修正。（可叫作者讀，一聽力好的學生口譯，口譯的學生如頻頻遇障礙，該文章為劣質，如順利譯完，可算過關。）特別注意應進行恰當評價。保護學生積極性。剩下作文叫學生當場上交教師帶回批改。如剩時間則增加與聽課老師互動環(huán)節(jié)。如時間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。英語說課稿ppt課件 英語說課稿一等獎篇九洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：1。引導幼兒熟悉并適應英語的活動環(huán)境，對英語產生興趣。這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。根據(jù)目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸想重點說明以下4點：1。在熱身活動，我選了手指游戲 《littlebee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：t：clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手）t：one two three （幼兒說four，并坐好）2。在單詞學習和語音練習這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學習新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復，讓幼兒反復練習?？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準確，老師也不用擔心，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。3。在兒歌復習環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。4。在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續(xù)練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。1。引導幼兒熟悉并適應英語的活動環(huán)境，對英語產生興趣。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。小狗、小貓的手偶各一。學習單詞“dog”。（一）熱身活動：手指游戲 《little bee》little bee little bee，round round round，little bee little bee ，sound sound sound ，zzzzz。（二）單詞學習：1。出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！hello！littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）2。出示手偶dog。t：yes ， it’s a dog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！3。請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。（三）語音練習：請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友?，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習發(fā)音）（四）教師自編兒歌，復習鞏固所學單詞。cat cat miao miao miao。dog dog wang wang wang。（五）活動延伸cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？英語說課稿ppt