20xx年蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-08-06 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．指名讀第二段，其它同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（分三層意思講的：一是住址的選擇；二是使用的工具；三是屋內(nèi)屋外的情形）2．逐層深入理解：（1）第一層蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安（投影儀顯示）①提問：“隨遇而安”是什么意思？（指適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）②以課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（一是慎重選址，二是自己挖掘）③說說“慎重”的意思，并找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？（慎重：謹(jǐn)慎、小心。一是“排水優(yōu)良”；二是“有溫和的陽光”。）它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，它有特別好的工具嗎？（沒有，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣的柔弱。）教師板書（柔弱的工具）（2）第二層①指名朗讀，讓學(xué)生觀察蟋蟀的形體，體會(huì)人們對(duì)他的勞動(dòng)成果感到驚奇的原因。（出示蟋蟀掛圖）②自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。（3）第三層①圖文對(duì)照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。（出示巢穴投影片）②師生交流歸納：（從外部看：向陽、隱蔽、干燥、彎彎曲曲、有門、有平臺(tái)。從內(nèi)部看：墻壁光滑，簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生?？偟挠∠笫恰罢婵梢运闶莻ゴ蟮墓こ獭?。板書：偉大的工程③指名讀第三層。④討論：假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（投影儀出示）為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”？（蟋蟀挖掘巢穴用自己的足和腿）“偉大的工程”對(duì)什么而言？（柔弱的工具）蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡(jiǎn)單工具，竟把粗糙地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以作者發(fā)出感嘆，稱贊蟋蟀住宅是偉大的工程。3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。（六）小結(jié)讓學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）啟發(fā)談話上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。（二）檢查復(fù)習(xí)1．檢查生字詞。（棄、住宅、慎重、選擇、挖掘、住址、驟雨、鉗子）2．蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)第三段1．指名讀。2．（幻燈出示）作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫?dòng)工時(shí)間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）3．出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。（1）讓學(xué)生勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動(dòng)作的詞語。（分別在扒、搬、踏、推等詞下面加點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把這些詞語聯(lián)系起來，體會(huì)蟋蟀建造住宅時(shí)全身使勁，很吃苦耐勞）（2）“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？（說明蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐心）（3）蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。（這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊）（4）“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么？（在別的季節(jié)里，更不會(huì)放松整修住宅了，說明蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，也說明蟋蟀不肯隨遇而安。）4．檢查自學(xué)情況。5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的詞語進(jìn)行板書：（初寒動(dòng)工、不懈工作、長期整修）（扶放結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）6．教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來的。（板書：辛勤勞動(dòng)）（四）（放全文錄像片）思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？（五）朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。（“不肯隨遇而安”“專家”“主人”“大廳”“臥室”“平臺(tái)”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息”等，這種擬人手法，可以使語言生動(dòng)形象，增加讀者的閱讀興趣。）第三課時(shí)（一）檢查朗讀（二）識(shí)記字形有的學(xué)生從形近字的角度認(rèn)識(shí)了“掘”與“倔”、“宅”與“它”、“址”與“扯”的區(qū)別。有的通過分析字形用熟字加偏旁的方法記憶了“驟”。（三）練筆1．（幻燈出示）練筆要求。運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯(cuò)別字。2．回憶《鯨》、《蟋蟀的住宅》抓住動(dòng)物的哪些特點(diǎn)來寫的？（1）通過哪些方面寫鯨的外形的？（出示《鯨》的幻燈圖片，學(xué)生口答，教師板書內(nèi)容）。（2）怎樣寫《鯨》的生活習(xí)性的？（3）作者是運(yùn)用什么方法來說明鯨的特點(diǎn)？（列數(shù)字、作比較、打比方）師生小結(jié)：通過分析《鯨》這篇課文，我們體會(huì)到，抓住動(dòng)物的外形和生活習(xí)性給我們留下深刻的印象。（4）《蟋蟀的住宅》抓住什么特點(diǎn)來寫的，作者運(yùn)用什么方法來描寫具體的？（出示板書）我們就運(yùn)用課文中觀察方法和抓住事物的特點(diǎn)的方法進(jìn)行一次練筆（引導(dǎo)學(xué)生回想本組課文中學(xué)列的方法為學(xué)生練筆作鋪墊）3．讓學(xué)生讀并理解要求（1）運(yùn)用本組學(xué)到的觀察方法。（2）抓動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）內(nèi)容具體、語句通順、連貫、不寫錯(cuò)別字）。4．讓學(xué)生觀察動(dòng)物說特點(diǎn)（1）師準(zhǔn)備小動(dòng)物，生四人一組觀察討論抓什么特點(diǎn)來寫？（2）運(yùn)用說明方法再說。5．學(xué)生自己動(dòng)手練筆。6．指名讀，酌情表揚(yáng)。2022年蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案四【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的`經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地
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