【文章內容簡介】 很頭疼，特別是作文，往往要花費一個學期甚至更多的時間去扭轉。所以我們想讓小學語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個班的語文課，還兼任兩個班的綜合實踐課程，新教育實驗。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報告，我們應當有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導意見，對于我鎮(zhèn)小學語文教學改革有很強的指導意義。就本次研討會的落實講幾點要求：一是充分認識作文教學的重要性，“說話、寫字、讀書、習文”這是小學生最基本的素養(yǎng)和習慣，是教育的根基，是對學生一生都有用的東西。寫作是一項復雜的綜合性訓練，它以閱讀為基礎，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會學生寫作，是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯誤認識。打好小學生的寫作基礎，努力為初中輸送好的生源。二是牢固樹立“作文就是語文老師這個人”的思想，加強學習，提高自身業(yè)務素質。語文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文?！?劉錦佃床頭書，吳建新博客)各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內容，計入量化。三是引導學生樹立“作文即做人”的思想，作文教學要與生活實際緊密聯系與新教育實驗相結合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導學生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵學生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學，激發(fā)學生寫作激情，展示學生創(chuàng)作成果。通過作文教學，促進學生良好思想品德和人格品質的形成。四是對照研討會反思自己的作文教學，大膽進行改革，力求使自己的作文教學有大的起色。從下周開始學校組織聽語文教師的作文匯報課，檢查會議效果，研討作文教學改革情況，教辦針對作文教學到各校進行推門聽課。教師研討會主持稿 小學教學研討會發(fā)言稿篇九尊敬的各位領導、老師：大家好!很高興建寧縣小學第一片區(qū)教研活動在我們實驗小學舉行，參加這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱烈的歡迎。在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進修學校的正確領導下，根據片區(qū)教研活動領導小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關心、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色教育項目之一，并且把講故事特色活動與學校教育教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的研究與實踐”的市級課題也于20xx年申報成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。今天，我們聽了語文、英語兩節(jié)課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要安排了三個議程：第一項：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受。第二項：互動評課，評課的順序是里心中心小學、溪源中心小學、黃坊中心小學、實驗小學、縣進修學校的領導、專家。第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節(jié)課的設計意圖及課后執(zhí)教感受。下面請郭曉莉老師就本節(jié)課的設計思路及反思與大家交流。下面進行第二項議程：請各單位按順序進行評課，希望大家多提寶貴意見。有請(里心中心小學代表發(fā)言、)。下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區(qū)教研進行點評、指導，大家歡迎!剛才盧主任從等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是鼓勵，也是鞭策，相信在各位領導、專家的指導下，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美。今天的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨!謝謝大家!教師研討會主持稿 小學教學研討會發(fā)言稿篇十各位校長、老師：金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實驗小學參加“全市課題引領課堂教學改革研討會”。這是我市教研工作由城區(qū)學校向農村學校戰(zhàn)略轉移的一次重要的研討活動。會議的任務是：堅持以提高教育質量為第一要務，大力實施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實加強課題研究和管理，引領課堂教學改革，提高課堂教學效益，進而整體提升農村學校教育質量，促進農村學校均衡、內涵發(fā)展。參加今天會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學主管業(yè)務副校長，一名中心小學校長，兩名中高年級語文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語文教師，共計200多人。下面會議按議程進行。會議進行第一項：觀摩課堂教學觀摩小學四年級語文第七冊21課《搭石》課堂教學作課教師：左亞莉觀摩小學五年級語文第九冊17課《地震中的父與子》課堂教學 作課教師：王杰如會議進行第二項：觀摩徘徊鎮(zhèn)小學語文“四讀三環(huán)”閱讀教學法課題組作課教師說課和課題組成員議課。會議進行第三項：徘徊鎮(zhèn)教育辦校長溫全洲作經驗介紹……..會議進行第三項：市教育局主任科員野慶文同志講話……..剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實驗小學左亞莉、王杰如老師作的公開課以及課題組成員的觀課議課活動，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長向大家介紹了邯鄲市教育科研“”規(guī)劃課題小學語文“四讀三環(huán)”閱讀教學法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實際，以小學語文“四讀三環(huán)”閱讀教學法課題研究為重點，構建了課堂教學模式以及以多視角說課、觀課、議課量表，深入解決語文課堂教學的新問題，課堂教學效率明顯提高，學生學習的主動性明顯增強，師生互動、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動注入了新的活力和生機。因此，他們的經驗，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經驗，值得我們每一所學校思考和學習。野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學特別是課堂教學改革面臨新問題，認真論證了課題研究引領課堂教學改革的重要意義，對我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開展實施高效課堂，開展校本教研活動，理清了思路，提出了措施，堅定了信心。希望大家認真學習、貫徹落實，從而為提高學校內涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學質量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻!本次研討會得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實驗小學學校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!祝與會同志身體健康，工作愉快!會后，請大家食堂就餐。散會!教師研討會主持稿 小學教學研討會發(fā)言稿篇十一尊敬的領導、老師們：大家上午好!我們在今天召開學區(qū)的畢業(yè)班數學復習研討活動，我們知道六年級是小學階段的關鍵時期，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。為深化教育教學改革，進一步提高我們學區(qū)畢業(yè)班的教學質量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，經過精心策劃和仔細研究，決定今天召開畢業(yè)班教學研討會。今天會議的議程有3項：讓大家能以本次活動為契機，密切交流、相互切磋、指點迷津,以便更好地抓好今后的復習工作。(發(fā)言)巫腳交小學的班主任工作經驗，非常值得我們學習和借鑒。下面我們再洗耳恭聽邰光國老師的“農村班主任工作體會”發(fā)言。有請邰老師。(邰光國發(fā)言)感謝邰老師。邰老師認真剖析了當前農村學生的基本情況，對如何做班主任工作作了精彩的報告，他的發(fā)言和他的行動都是一樣的，都是用愛來感化每一位學生。老師們，邰光國老師為人處事正直坦誠，教書育人他滿腔熱情。他的出現，讓巫腳交小學有了不一樣的面孔，不一樣的聲音。一開始，我們只知道有一個邰光國老師，而現在，不只是我們方召鄉(xiāng)，在全縣范圍內，都知道方召鄉(xiāng)有一個不一樣的邰老師。當然，在我們中間，也有許多優(yōu)秀的老師，也是在默默無聞地為方召鄉(xiāng)的教育教學出謀劃策，下面就有請交汪小學的陳和老師作“教學策略之得生心”交流發(fā)言。(陳和發(fā)言)交汪小學陳和老師的教學策略真的是技高一籌。他的發(fā)言，每字每句都表現了他對學生的無限的愛。接下來有請反排小學的李夜萍老師作交流發(fā)言。(李夜萍發(fā)言)反排小學李夜萍老師的講話，讓我們真正感受到了語文教學的魅力，感受到了語文老師的偉大。各位老師，這兩天，教研室的領導一直在忙于籌備州對我縣中小繼教工程檢查的迎接工作，但是他們還能從百忙之中抽出時間到現場來親自指導我們的工作，這說明領導對我鄉(xiāng)教育是何等的關心，下面，大家以熱烈的掌聲歡迎縣教育局的唐光誠老師作如何復習小學畢業(yè)班語文指導講話。有請?zhí)评蠋煛?唐光誠講話)感謝唐老師的指導，下面請黃世奎主任作如何復習小學畢業(yè)班班數學指導講話。 (黃世奎講話)感謝黃主任。剛才，縣教育局的兩位領導分析了近年來全縣小學畢業(yè)班的教育教學的基本情況，也分析了我鄉(xiāng)的情況。他們的講話，肯定了我鄉(xiāng)四類學校的教學成績，對其它學校提出了要求。同時也分析了農村小學畢業(yè)檢測語文、數學丟分的根源，并對如何復習小學語文、小學數學作出了明確的要求，也教給了我們復習的具體方法。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎臺江縣人民政府教育督導