【文章內(nèi)容簡介】 0：25陪班老師做好清理工作10：25——10：50游戲：運球剛才各位爺爺奶奶真是大顯身手，那我們現(xiàn)在借助蒸餃子的這段時間來輕松一下，來做些小游戲。10：50——11：20品嘗餃子祖孫一起品嘗一起做的餃子策劃方案格式小學篇七教師：班級：大一班人數(shù)：35人活動時間：10月17日活動目的：?！熬蠢蠍塾住笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，能尊敬長輩、善待老人?；顒舆^程：教師播放王維的《九月九日憶山東兄弟》的ppt，引導幼兒欣賞。討論：剛才的古詩你聽過嗎?它說的是什么意思呢?引出重陽節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)，也叫“老人節(jié)”，是所有老年人的節(jié)日!教師播放ppt，講述重陽節(jié)的來歷。你們知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?這里面還有一個故事呢!小結(jié)：重陽節(jié)也稱“老人節(jié)”，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，為驅(qū)逐瘟魔，拜仙人學藝。仙人告訴恒景九月九日那天，要帶全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒……就可以平安逃過劫難。因此，登高、插茱萸等就逐漸成為重陽節(jié)的一種風俗。幼兒觀看養(yǎng)老院的老人和“百歲老人”過節(jié)的視頻，感受歡樂的氣氛。小結(jié)：敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院。我們小朋友要尊敬老人。老人過生日時，送上自己親手制作的禮物。平時多陪老人說說話……教師引導幼兒說說自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等)教師鼓勵幼兒說說自己在重陽節(jié)會和老人怎么度過。(給老人端飯、倒茶、按摩、送禮物等)小結(jié)：小朋友們的辦法真好!希望小朋友們能讓爺爺奶奶過一個幸福快樂的重陽節(jié)。學兒歌《重陽節(jié)》，教師把錄制的小視頻發(fā)到班級群里，祝群里的爺爺奶奶節(jié)日快樂。制作愛心卡?；顒有Ч和ㄟ^本次活動，幼兒了解了重陽節(jié)的來歷，知道了重陽節(jié)的習俗，激發(fā)了幼兒尊敬老人的情感。在后續(xù)的家庭實踐中，獲得了關(guān)心老人的體驗。策劃方案格式小學篇八一、活動主題及依據(jù)(一)活動主題：合理管理情緒飛躍人生高峰(二)活動主題針對的學生發(fā)展問題高三階段是學生中學階段的最后一站，又是關(guān)系到人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻。在學生經(jīng)過了12年寒窗苦讀之后，這一年，是學生身心發(fā)展和人生抉擇的關(guān)鍵時刻，也是學生生理與心理發(fā)展的旺盛期，學生自我意識逐步成熟，自控能力逐步增強，性格上普遍趨于沉靜，成人感和自尊心明顯增強，人生觀、價值觀和世界觀逐步形成。我班學生在幾個理科班中成績稍稍落后一點，但學生性格差異較大，有的活潑好動，有的沉默不言，有的壓力過大，尤其是到了高三，經(jīng)歷了兩次月考后，不少同學開始有點疲累和泄氣，有的同學嚴重信心不足，有的同學情緒波動較大。學生表現(xiàn)出來的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學因為跟父母、同學、師生關(guān)系等緊張而影響學習。(三)本主題體現(xiàn)的學生發(fā)展需要分析進入高三后學生從早到晚處于高度緊張的備考狀態(tài)，學習緊張，生活緊張，心理緊張，緊張的生活與旺盛的發(fā)育容易讓情緒產(chǎn)生較大的沖突，伴隨而來的往往是一系列的心理問題。據(jù)各方面多年的研究結(jié)果表明，心理素質(zhì)越好的學生其學習成績也越優(yōu)秀，這一點從有關(guān)機構(gòu)連續(xù)十數(shù)年對部分省市高考文理狀元的心理測試檔案中得到了較充分的驗證。由此可見，心理素質(zhì)已是影響高三學生學習的一個重要因素，心理素質(zhì)與學習成績成正相關(guān)比例，心理素質(zhì)的提高可以改善學習，提高成績，因為只有健康積極的心理才更能激發(fā)高三學生的智慧才氣，反之則會阻礙學習。也可以說，提高心理素質(zhì)已是高三學生從非智力因素中甚至在根本上提高學習成績、考上理想大學的最有效途徑和方法。到了高三階段，學生個體的學習效能基本穩(wěn)定，但也還有通過調(diào)整非智力因素比如情緒管理而得以提高的空間。這可從下表中得以說明3層發(fā)展需要本班學生發(fā)展需要的具體表現(xiàn)成長性需要用各種正面的方法管理情緒，學會用樂觀、豁達、理性的態(tài)度對待各種關(guān)系、學習和生活，學會接受人生挑戰(zhàn)。維持性需要保持樂觀心態(tài)、學會多角度看問題，學會理解他人，認識自我，悅納自我缺失性需要改變易情緒化、易沖動、易焦慮的心態(tài)，盡快調(diào)整自己的情緒，適應(yīng)高三生活。二、活動目標(一)引導學生學會梳理自己的情緒，學會管理情緒，調(diào)適自我。(二)通過活動引導學生學會做好規(guī)劃，向健康快樂的目標出發(fā)，引導學生做一個健康陽光充滿正能量的人。三、活動設(shè)計(一)活動結(jié)構(gòu)(對系列“小活動”的整體設(shè)計)階段前期“小活動”主題班會后期“小活動”內(nèi)容：(1)當你遇到困難或挫折時，通常會怎么做，或以什么方式來對自己進行心理暗示?(2)你有哪些不良情緒?(3)你的傾訴對象是誰?，標題《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》，一個是“垃圾情緒袋”一個是“幸福愉悅袋“《我的情緒我做主》(1)對情緒的認識小故事導入，認識消極情緒和積極情緒，并明確積極情緒對個人發(fā)展的重要性(2)如何培養(yǎng)積極心態(tài)?在活動中明確從四點培養(yǎng)積極心態(tài)：積極的心理暗示，樂觀的心態(tài)、寬容的心態(tài)和充足的信心。每天列舉一些開心的事，成功的感受等。意圖通過調(diào)查了解學生的情緒調(diào)整情況，通過講座讓學生認識到管理情緒的重要性及如何進行情緒管理在主題班會的現(xiàn)場交流中，更充分更具體地交流前期活動獲得的信息及感受，在互動中進一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。后期的活動主要是讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會感受各種快樂，學會接納不同的他人和有時不一樣的自己。(二)主題班會的具體方案?情緒是如何產(chǎn)生的?(認識情緒：消極情緒和積極情緒)(1)面對發(fā)下來的成績，你們有什么反應(yīng)?你平時在哪些情況下會感到不開心?(2)消極情緒有哪些危害?(1)講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調(diào)適方法。(2)同學們談各種情緒調(diào)整方法(哭、喊、訴、動、寫)(3)寫下近來困擾你的三件事，然后把它折起來丟進“垃圾情緒袋”?(1)小活動：優(yōu)秀的你和我同學們展示自己的各種優(yōu)勢(2)小視頻：超級演講家崔萬志《不抱怨靠自己》(3)小品表演：《做的自己》(4)寫下今天最開心的三件事，把它放進“幸福愉快袋”小結(jié)：積極的心理暗示，樂觀、豁達、自信的心態(tài)。：《飛得更高》四、活動方案論證學生進入高三階段，必然會面臨各種壓力，這種壓力一方面會催其進步，另一方面又會刺激其情緒的變化，當其負面情緒占上風時，就會讓考生難于集中注意力，影響思維和判斷等。所以，教學生調(diào)整好情緒，以狀態(tài)投入學習，發(fā)揮優(yōu)勢，是高三班主任應(yīng)該關(guān)注的問題。這個項目的設(shè)計分幾個部分：第一部分是前期活動，主要對學生進行情緒調(diào)查并在年級范圍內(nèi)開展講座《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》，主要目的是讓學生明白積極心態(tài)對一個人成長的重要性，教會他們有意識的學會培養(yǎng)積極情緒。這一部分活動還在課室墻上做了兩個管理情緒的袋子：“垃圾情緒處理袋”“幸福愉悅生成袋”，設(shè)置這兩個袋子的目的是鼓勵學生自己學會管理情緒，把不良情緒寫下來丟進垃圾處理袋，不良情緒就隨之消失了。把開心的事寫下來放進幸福生成袋，它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么，就會變成什么的心態(tài)。第二部分是班會課主題活動，設(shè)計《我的情緒我做主》，意圖引導學生做情緒的主人，學會調(diào)適情緒，不被負面情緒左右。本環(huán)節(jié)設(shè)計的認識情緒，情緒的類型以及情緒產(chǎn)生的原因，讓學生正確認識情緒。講述名人調(diào)適情緒的的方法是讓學生學會用各種方法來調(diào)適情緒，小活動、小視頻、小品表演等環(huán)節(jié)則是讓學生學會認識自我優(yōu)勢，肯定自我，接受優(yōu)秀的自己，也接受不優(yōu)秀的自己，更要學會積極的暗示、培養(yǎng)樂觀、豁達、自信的心態(tài)。最后唱歌環(huán)節(jié)把班會課推向_，也讓學生獲得更高的情緒體驗。第三部分的后期小活動是讓學生持續(xù)保持幸福感，每天列舉