【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？２、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話進(jìn)行體會(huì)。３、分角色朗讀第２～１２自然節(jié)，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。４、啟發(fā)學(xué)生談話：從對(duì)話當(dāng)中，你體會(huì)一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）１、自讀１３～１４段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。２、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）五、升華１、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？２、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）（啟發(fā)學(xué)生談話交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇五本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良好教材?，F(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。會(huì)認(rèn)11個(gè)字，熟讀課文。默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。1——2課時(shí)一、談話：師：小朋友們，有空的時(shí)候，你最想讓父母帶你去哪里玩？生：公園、超市、書(shū)店……師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿妫J(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。[修改建議：示：《我們的節(jié)日》“六一”的陽(yáng)光紅紅的，“六一”的鮮花艷艷的，“六一”的歌聲脆脆的，“六一”的歡笑美美的，“六一”是屬于我們的節(jié)日。談話：六一兒童節(jié)快要到了，大家寫(xiě)下了有很多心愿。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè)的，六一是屬于你們的。在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ校J(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。]二、揭題：板書(shū)課題（隨機(jī)教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺(tái)”）齊讀課題過(guò)渡：玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？三、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。師：讓我們趕快打開(kāi)課文，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位玩具柜臺(tái)前的小顧客。自由讀課文，認(rèn)讀生字，畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。開(kāi)火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。（1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）（2）詞語(yǔ)——[示：玩具、柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、售貨員、搶著說(shuō)、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]重點(diǎn)引導(dǎo)：“富?！钡姆戳x詞目不轉(zhuǎn)睛——做動(dòng)作表示說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)在生活中識(shí)字。四、讀通課文，初步感悟再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文中會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。合作讀書(shū)：同桌之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。開(kāi)火車?yán)首x各段。（正音）默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？五、再讀課文，加深感悟。（一）學(xué)2——13段讀讀課文，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么？交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)句子）（1）生：媽媽去買藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺(tái)前等著。很乖?。?）第一次對(duì)話——阿姨忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f(shuō)。a、他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？為什么搶著說(shuō)？玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇六本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。１、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。信息資料字詞卡片、課文插圖。啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。２、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語(yǔ),一人讀帶有這個(gè)詞的句子,一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。４、同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。（讀正確、流利）５、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。１、質(zhì)疑討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。⑴ 男孩的懂事：感悟句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？② 理解“富?！?。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。③ “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？（玩具、衣服、足球）④ 小男孩他為什么要這樣做啊？⑤ 用“心疼”練習(xí)說(shuō)話。⑥ 情境對(duì)白：師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？生：……師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？生：……⑦ 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受??？為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。⑧ 生朗讀，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。⑵ 感悟句子二：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。、?默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。② 特別從那些詞看出來(lái)的？③ 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。④ 做一做動(dòng)作，讀一讀。⑤ 用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。⑥ 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因?yàn)槭裁?？?學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎？⑶ 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛(ài)心。２、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？１、詞語(yǔ)積累：藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒２、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱嗎？３、讀《黃香溫席》。你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇七１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。２、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。識(shí)字、讀文。多媒體課件一、導(dǎo)入這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類寫(xiě)人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字三、老師進(jìn)行檢查。１、有感情地朗讀課文，理解詞句。２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。理解詞句，感悟內(nèi)容。多媒體課件一、導(dǎo)入（觀察圖畫(huà)）課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。（出示課題）二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：（課件一一出示）⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來(lái)？⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話。⑷ 結(jié)合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）２、自學(xué)提示：⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。３、最后兩段：自學(xué)提示：默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇八會(huì)認(rèn)“具、售、柜”等11個(gè)生字。理解“興奮的光芒”“目不轉(zhuǎn)睛”“富?！钡仍~，并積累運(yùn)用。通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。提高學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字以及由生字組成的新詞。在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。一、觀察情景圖，認(rèn)識(shí)相關(guān)生字，導(dǎo)入課題：看圖說(shuō)話。出示課文的第一幅圖、說(shuō)話：（1）這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？（2）有什么人？他們都在干什么？（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”）①記住“具”里面有三橫，哪個(gè)字與他相似？（與“真“比較）②售貨員：站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。③記住“柜”的字形。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片，認(rèn)讀：玩具柜臺(tái)、藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)？（文具柜臺(tái)、糖果柜臺(tái)）揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位穿綠衣服的小朋友，他有什么特別的地方？這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位玩具柜臺(tái)前的孩子（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。范讀，找出文中除了這位小男孩還有哪些人物？交流，板書(shū)：小兵、媽媽、售貨員阿姨、小女孩三、學(xué)習(xí)第一自然段，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。默讀，找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃