【文章內(nèi)容簡介】 課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？２、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會。３、分角色朗讀第２～１２自然節(jié)，結(jié)合著對人物心里的深刻理解，讀好對話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時的情景，加深對文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。４、啟發(fā)學(xué)生談話：從對話當(dāng)中，你體會一下，每個人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）１、自讀１３～１４段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。售貨員阿姨會把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說說自己的理由。２、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）五、升華１、學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？２、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。）（啟發(fā)學(xué)生談話交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗，實現(xiàn)生生、師生間的互動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）玩具柜臺前的孩子板書 玩具柜臺前的孩子原文篇五本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的良好教材?，F(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。會認(rèn)11個字，熟讀課文。默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。1——2課時一、談話：師：小朋友們，有空的時候，你最想讓父母帶你去哪里玩？生：公園、超市、書店……師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿妫J(rèn)識一位——玩具柜臺前的孩子。[修改建議：示：《我們的節(jié)日》“六一”的陽光紅紅的，“六一”的鮮花艷艷的，“六一”的歌聲脆脆的，“六一”的歡笑美美的，“六一”是屬于我們的節(jié)日。談話：六一兒童節(jié)快要到了，大家寫下了有很多心愿。（生自由說心愿）是呀，六一是快樂的，六一是屬于你們的。在這個歡樂的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ?，認(rèn)識一位——玩具柜臺前的孩子。]二、揭題：板書課題（隨機(jī)教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺”）齊讀課題過渡：玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？三、初讀課文，識字學(xué)詞。師：讓我們趕快打開課文，來認(rèn)識一下這位玩具柜臺前的小顧客。自由讀課文，認(rèn)讀生字，畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。開火車讀生字和由生字組成的詞語。（1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）（2）詞語——[示：玩具、柜臺、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、售貨員、搶著說、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]重點(diǎn)引導(dǎo)：“富?！钡姆戳x詞目不轉(zhuǎn)睛——做動作表示說說你在哪里遇到過這些生字。引導(dǎo)在生活中識字。四、讀通課文，初步感悟再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認(rèn)識了，把它們放在課文中會讀嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。合作讀書：同桌之間讀一讀，聽一聽。開火車?yán)首x各段。（正音）默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？五、再讀課文，加深感悟。（一）學(xué)2——13段讀讀課文，劃出讓你深受感動的句子，想想為什么？交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)幾個句子）（1）生：媽媽去買藥的時候，小兵一個人在玩具柜臺前等著。很乖！（2）第一次對話——阿姨忍不住對他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。a、他搶在誰的前面說？為什么搶著說？玩具柜臺前的孩子板書 玩具柜臺前的孩子原文篇六本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。教學(xué)時以學(xué)生自讀自悟為主,學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對照。讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。１、會認(rèn)11個字。２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。信息資料字詞卡片、課文插圖。啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。２、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語,一人讀帶有這個詞的句子,一人再用這個生字組詞或說句子。３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。４、同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。（讀正確、流利）５、你喜歡文中的誰，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。１、質(zhì)疑討論：說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。⑴ 男孩的懂事：感悟句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？② 理解“富裕”。說說它的反義詞。③ “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？（玩具、衣服、足球）④ 小男孩他為什么要這樣做?。竣?用“心疼”練習(xí)說話。⑥ 情境對白：師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？生：……師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？生：……⑦ 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受??？為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。⑧ 生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。⑵ 感悟句子二：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊?、?默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說說理由。② 特別從那些詞看出來的？③ 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子。④ 做一做動作，讀一讀。⑤ 用喜歡的語氣讀一讀。⑥ 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因為什么？⑦ 學(xué)到這里，你有什么想對小男孩說嗎？⑶ 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。２、說說自己還讀懂了什么？提出不懂的問題？１、詞語積累：藥品 禮物 柜臺 玩具富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒２、你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？３、讀《黃香溫席》。你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。玩具柜臺前的孩子板書 玩具柜臺前的孩子原文篇七１、認(rèn)識１１個生字。２、學(xué)會正確流利的讀課文，會分角色讀課文。識字、讀文。多媒體課件一、導(dǎo)入這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類寫人課文的方法，今天，我們就來看看誰已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字三、老師進(jìn)行檢查。１、有感情地朗讀課文，理解詞句。２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。理解詞句，感悟內(nèi)容。多媒體課件一、導(dǎo)入（觀察圖畫）課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說說自己知道的內(nèi)容。師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。（出示課題）二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫了關(guān)于１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：（課件一一出示）⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來？⑶ 用“只要……就……”說一句話。⑷ 結(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。（第１０９頁～１１０頁的段落）２、自學(xué)提示：⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問題，組長做記錄。⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。３、最后兩段：自學(xué)提示：默讀課文最后兩段，想想哪個小朋友也是一個懂得為他人著想的好孩子。三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）四、閱讀有寫名人故事的書籍。玩具柜臺前的孩子板書 玩具柜臺前的孩子原文篇八會認(rèn)“具、售、柜”等11個生字。理解“興奮的光芒”“目不轉(zhuǎn)睛”“富?！钡仍~，并積累運(yùn)用。通過讀文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。提高學(xué)生基本語文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。會認(rèn)11個生字以及由生字組成的新詞。在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。一、觀察情景圖，認(rèn)識相關(guān)生字，導(dǎo)入課題：看圖說話。出示課文的第一幅圖、說話：（1）這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？（2）有什么人？他們都在干什么？（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”）①記住“具”里面有三橫，哪個字與他相似？（與“真“比較）②售貨員：站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。③記住“柜”的字形。聯(lián)系實際說話。出示圖片，認(rèn)讀：玩具柜臺、藥品柜臺，認(rèn)讀“藥品”，說說還有哪些柜臺？（文具柜臺、糖果柜臺）揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位穿綠衣服的小朋友，他有什么特別的地方？這節(jié)課我們就去認(rèn)識這位玩具柜臺前的孩子（板書課題）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號。范讀，找出文中除了這位小男孩還有哪些人物？交流，板書：小兵、媽媽、售貨員阿姨、小女孩三、學(xué)習(xí)第一自然段，在語境中理解詞語。默讀，找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃